14 学会合作主要内容及教案内容

校本教研计划

教研组:六年级语文2017 年3 月

《学会合作》第一次教案

一、复习上节课内容,导人新授内容

二、精读训练

1.理解第一段。.

激发思考:作者围绕合作,首先谈了什么?

自由朗读第一段,找出文中的重点句。

联系生活实际,理解:

“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

“不论……也不论……都……”

“只有……才能……”“小……小……大……大……不……就……”

通过对上面句子的理解,举出在实际生活中“合作”的事例,谈谈自己的初步认识。

通过第一段的学习,归纳演说词的语言特点。

小结:这一段说明了人生活在世界上,都离不开与别人合作。2.理解第二段。

过渡:怎样才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

自由读第一个事例,随后播出一段交响乐录音,学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止,介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演

奏而成,他们是怎样合作的呢?

思考:“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

从这个事例中,同学们明白了什么?

(2)理解第5自然段。

读读,想想,议议:

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

联系课文想想“依次”是什么意思。

外国专家是怎么说的?

“我在许多地方做过这个实验.从未成功。”这句话说明了么?

从这个事例,你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

读读,想想:

怎样才能卓有成效地合作呢?

小结:文章通过两个具体的事例,说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。

3.理解第三段。

自由读,谈谈你对既要“竞争”,又要“合作”的体会。三、总结全文

反思:

本次教案是个草稿,看起来问题不大,但是真正用到教学环节中确实困难重重。首先,对于我抛出的问题学生不能够准确理

解，是我语言组织的问题，给学生们造成了比较模糊的影响；其次，教学环节的衔接不够合理，太过于生硬，很多情况是在没有任何过度的情况下直接进入的。最后，对于小实验的问题看法还是比较大的，具体这个实验应该怎么做，我们要进行进一步商讨。

《学会合作》第二次教案

1

、结合课文容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”

在文章中的作用。

2 、凭借课文具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作,自我牺牲的精神。

1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。

2

取得更大的成功”。

一、导入课文主旨

2

3、指名回答。

4、配乐曲《致爱丽丝》读文。 5、板书课题 二、朗读、探究课文 （一）

1、为什么离不开合作？合作有什么重要意义呢？自读课文第1——3

节，2、指名说。 谁离不开合作？

3、师小结：看来社会上的确离不开合作 4、那么“合作”有什么重要意义？ 5

、指名说：6

、

7

、师：如想取得成功，同学们好好读一读第三段，

8、师，谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。 指名合书说、齐说。（不看课本用自己的话说说）

作，那我们要怎么样卓有成效的进行合作呢？

课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。

1

2、学习第一事例。 3、齐读第四自然段，

老师发现大家读的并不整齐，为什么我们连这么简单的合作都没有完成好呢？而一个拥有上百人数十种不同乐器的交响乐团又是如何合作的呢？

4、指名说说第一个事例的内容。 5、师播放交响乐《西班牙斗牛士》

6、理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田” 7

、你觉得他们演奏的怎么样？

8、那么他们为什么能演奏出如此美妙的乐曲呢？读读课文找一找有关词句。“高度统一的团体目标”“协作精神” 板书。 9、师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读才能体现这种协作精神？ 自己先来试试。

10、现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神，合作朗读第四自然段，大家有信心读好吗？

三、学习第二事例

理解第5自然段。

读读,想想,议议:

1、这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

2、联系课文想想“依次”是什么意思。

3、外国专家是怎么说的?

“我在许多地方做过这个实验.从未成功。”

4、这句话说明了么?从这个事例,你明白了什么?

5、正象同学们说的一样,身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才干完成。下面我们也亲自体验一下,来做个小游戏。师:好,同学们,我们也来做一下书上的实验。(取出一只小玻璃瓶,7个穿线的彩球,线的一端露出瓶口,找7位同学上台表演,交代清楚实验的方法,其他同学注意观察他们如何合作取出彩球,并计算时间)(同学们纷纷举手,跃跃欲试)

(7位同学上台做实验,其他同学边看手表边观察)

师:刚才这7位同学共用了多长时间做完了实验?

生:(齐声)12秒。

师:文中的7个小学生呢?

生:(齐)他们只用了3秒钟。

师:我们用的时间比他们长多了,通过刚才的观察,你们能说说是什么原因造成的呢?

生1:我发现他们刚才在拉球时,有两个同学一起往上拉,球被卡在瓶口,出不来了。他们没有合作好。

生2:我还发现刚才在实验时有一瞬间没有人拉球,这里也浪费了时间。

师:你们观察得真仔细。如果房子真的着火了,而你们没有在极短的时间内逃出来,那后果将不堪设想。假如遇到这种情况,你将怎么做呢?

生1:我要把大家组织好,有秩序地、迅速地逃出去。

生2:我想我要先人后己。

师:(面带微笑地说)对,成功的合作不仅要有统一的目标,尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神(板书)。你们懂了吗?

生:(齐答)懂了。

(齐读第6自然段)

(3)理解第6自然段。

读读,想想:

1、怎样才能卓有成效地合作呢?

2、小结:文章通过两个具体的事例,说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。

3、提问:为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神,而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的,只有举两个例子,才能把问题说得很全面) 4.理解第三段。

自由读,谈谈你对既要“竞争”,又要“合作”的体会。

现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会,只有学会合作,

作业:

1、研究的小主题:调查身边小事的合作过程。合作与不合作的区别。

2、收集有关名人胜利的典型事例。

反思:

本次教案是经过再三修改而成的,在前几次上课的过程中出现的问题在这里全部得到了解决。个人认为本次的课程还算完整。因为这次教研活动是和翻转课堂结合在一起的,但是我运动平板的时间却很少,没能够仔细去钻研如何更加完美的使用平板电脑,这是我本节课的一个遗憾。关于教学流程方面我们教研组认为是相当流畅和完整的,各个环节衔接也很好,在以后的课堂中我会继续努力,希望我的展示课能一次比一次好。