15 埃及的金字塔课件配套优秀教案案例

苏教版小学语文第十册第15课《埃及的金字塔》第二课时教学设计红心镇中心小学:王其飞

教学目标:

1、在本课的阅读过程中理解由生字组成的重点词句。

2、了解课文内容,体会金字塔外形宏伟、结构精巧的特点及作者说明的方法。

3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:

深入语言文字,体会作者是如何将金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。

教学准备:

学生:收集埃及金字塔的资料;

教师:多媒体课件

课时安排:第二课时

教学过程:

一、谈话导入、激发情趣。

1、通过上节课的学习,同学们还能记得世界上哪四大文明古国吗?

(课件展示:古埃及、印度、巴比伦、中国)

勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。

2、板书课题:15 埃及的金字塔

这节课,我们继续做一个小小的研究员,和作者再一次走近金字塔,去细细

地观赏、品味,感受金字塔的独特魅力。

在没有到最大的金字塔之前,我们来谈谈关于埃及金字塔的历史好不好:古埃及共有三十个王朝,其中第三王朝到第六王朝称古王国时期。这一时期,埃及历史进入了统一时代,王权得到加强并被神化。法老即是国王,每个王朝的法老从登基之日起便开始为自己建造金字塔,以求死后葬入其中,超渡成神,维持其永世永恒的统治。

(这是第二大金字塔,是(胡夫的儿子)哈夫拉金字塔,塔高143.5米。正边形的底部每边长214米。举世闻名的狮身人面像紧挨着哈夫拉金字塔。左边是门卡乌拉金字塔,(哈夫拉的儿子)门卡乌拉统治时期开始走向衰败,难以支付修筑金字塔的消耗。因而缩小规模,其高仅有65米。正边形的底部每边长104米。在胡夫金字塔的前面是皇后金字塔,位皇后是哈夫拉的女儿、门卡乌拉的妻子,也就是说,她与丈夫是兄妹。)

故事听完了,现在我们已经到了最大的金字塔面前了,同学们一起说一下这叫什么金字塔?站在金字塔的脚下,说说此时此刻你最想了解些什么,或你已经知道关于金字塔的什么知识,跟大家共同分享一下。

二、学习课文第一自然段。

1、出示金字塔全景图,问:能运用第一自然段中的词语描述一下你看到的金字塔吗?(出示词语:角锥形巍然屹立傲对碧空举世闻名)

2、看到这样巍然屹立的金字塔,你们的心中有什么疑问呢?

(如:有什么特点?怎么建成的?为什么而建?……)

今天我们这节课就要围绕同学们提出的这些问题去探索金字塔的奥秘。

三、合作学习,研读课文第二、三自然段。

1、默读课文第2、3自然段,思考:

(1)金字塔的外形具有什么独特之处?

(这些坟墓底座是四方形,愈往上愈小,最后成为尖顶。)

(2)金字塔为什么叫“金字塔”?

(因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字,所以称为金字塔。)

(3)第2自然段写金字塔的外观是否和前面的“角锥形”一致?

(4)朗读第2自然段的第4、5两句话。

2、过渡:学习了第二自然段,又使我们加深了对金字塔的了解,那课文的

第三自然段又会告诉我们什么呢?学生自读课文。

(1)课件展示第三自然段的主要内容,让学生填上所有空白处的数据。

金字塔高()米多,相当于()层高的摩天大厦。绕金字塔()周,差不多要走()公里的路程。塔身由()万块巨石砌成,这些石块平均每块重()吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要()万个车皮。这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔,经常有()万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整()年时间。

(2)朗读指导:

①“高146米,相当于40层大厦”我们的综合楼只有四层,你想一想,当你站在比综合楼高出十倍的40层大厦下看这座大厦的楼顶的时候,你怎样看?你会怎么想?同样,站在胡夫金字塔下呢?把它的高读出来,把你的惊叹表达出来。)

②“230万块,平均每块2.5吨,石头之多,石头之重,三分之一米宽的石路,可以绕地球一圈,要六十万个车皮”(车皮:一节车厢拉的货物量),如果把这些车皮连起来,也快要绕地球一圈了,把你的不可思议,惊讶不已表达出来。

③“这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”石块与石块之间是怎样结合的? (将石块打磨得十分平整,然后叠放在一起,中间没用任何水泥类粘结物。这样堆砌起来的金字塔牢固吗?连锋利的刀片都插不进去。要读出对金字塔建造得天衣无缝,无与伦比的敬佩之情。)

(3)你知道吗?为了保证金字塔永远不倒,古埃及人没用一颗钉子,没用一根木料。因为钉子时间长了会生锈,木料时间长了会腐朽。整座金字塔都是用这些巨石构建的。

(4)小结:课件中展示的这段这段话写出了金字塔宏伟和精巧的特点,作者采用了列数字、作比较和举例子的说明方法。运用这些说明方法使人感到形象、真切,一目了然,让我们牢牢地记住了它们的特点。

四、自主探究,研读课文第四、五自然段。

1、“如此宏伟而精巧的埃及金字塔是如何建造起来的呢?”这是一个过渡句,

既总结上文,又引出下文,起到了承上启下的作用。接下来让我们来了解一下它的建造方法。

2、默读课文4、5小节,找一找文中具体介绍了哪两种建造方法?

(把石头放在木橇上用人和牲畜拉,修一条石路。)

3、小结

学生汇报:

生1:勤劳而聪明的埃及人民想出了许多科学的方法。看他们——(介绍书上的方法,边读边用画图来表示;)

生2:当时没有起重机,没有汽车,没有石厂、机器……埃及人民就是这样,用无数的肩膀和无数的手把一块块巨石搬运过来,并砌成金字塔。多么了不起啊!

师小结:请看,这是老师画的建造金字塔的场面,是根据课文中的句子画的。(出示课件)

五、探究六自然段。

1、为什么说“金字塔”是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶?

建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。

2、学生汇报:

生1:“这些金字塔矗立在黄沙之中已经有四五千年了。”让我明白了它历史悠久,体现了埃及人民的智慧和力量。

生2:这又与课文的开头呼应,理解了它所以“傲对碧空”!

生3:我想对埃及人民说:你们是伟大的,令人崇敬的!

六、总结课文,深化情感。

通过今天这节课的学习研究,我们不但知道了埃及金字塔傲对碧空的原因,而且真切地感受到了它的特点与古埃及人民的勤劳与智慧。

七、布置作业:

(1)熟读课文。

(2)阅读有关埃及金字塔的课外书。

板书设计:

15 埃及的金字塔

埃及的金字塔 特点:外形宏伟

结构精巧

建造:运石头

垒石头

智慧的结晶