21 我叫黑脸琵鹭教案及板书设计

21 .我叫黑脸琵鹭

【教学简析】

本课介绍了全球濒危珍稀鸟类——黑脸琵鹭,描述了它的外形特征以及捕食、迁徙等生活习性,以唤起人们保护珍稀动物的意识。课文配有两幅图画,课题旁黑脸琵鹭的照片,展现它的外形特征,可以帮助学生更好地感知课文第二自然段的内容。第二幅通版插图则描绘了黑脸琵鹭的捕食和飞行,有利于学生理解第三自然段中“小汤匙”这一认知难点。

【教学目标】

1.会写“左”“右”“寻”等8个生字,会读“唯”“捕”等9个生字,理解由生字组成的“搜寻、成员、充足”等词语,积累词汇。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。感受黑脸鹭鸶的可爱,激发小学生热爱小动物保护小动物的情感。

3.理解课文内容,了解黑脸鹭鸶的外形特点和生活习性。

4.体会黑脸鹭鸶的可爱,激发爱护珍稀动物,保护大自然的情感。

【教学重点】

1.学会本课的生字新词。

2.了解黑脸琵鹭,感受黑脸琵鹭的可爱。

【教学难点】

1.有感情地朗读课文。

2.体会黑脸琵鹭的可爱,激发学生对黑脸琵鹭的喜爱之情与保护意识。【教学准备】

1.黑脸琵鹭的图片、畅言教学系统等。

2.背景音乐《渔舟唱晚》。

3.关于米埔自然保护区的资料。

4.关于乐器“琵琶”的图片和资料。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

课时目标:

1.能正确、流利有感情地朗读课文。

2.指导书写生字,学习本课“左、右、寻、员、香、米、区、充”八个生字。

3.初步了解课文大意。

教学过程:

一.情景启发,看图揭题。

1.导入:同学们,今天老师要大家一个好消息,将有一位新朋友来到我们身边,下面我们就以热烈的掌声请出这位新朋友。(课件出示:黑脸琵鹭图片)你们认识这位新朋友吗?对,它就是我们今天要认识的--黑脸琵鹭。黑脸琵鹭既漂亮又可爱,真惹人喜欢呀!那就我们一起来认识它吧!

2.请同学们齐读课题。(板书课题:21.我叫黑脸琵鹭)

(1)同学们跟着老师一起书空课题,注意“琵”和“鹭”的笔顺,理解这两个字的字义,“琵琶”是古代的一种乐器。(课件出示:琵琶图片)“鹭鸶”是一种水鸟。顾名思义,引导理解课题的含义。

(2)让孩子们看图画,指名简单说说黑脸琵鹭的样子。(提示:外形特点、颜色等)

3.提问“关于黑脸琵鹭,你还想知道什么?(指名答)

4.过渡:黑脸琵鹭是我国众多珍奇动物中的一种,非常可爱。今天我们就一起跟着课文去认识一下漂亮又可爱的黑脸琵鹭。

二.以读为主,读中识字。

1.听录音读:播放全文录音,学生边听边注意不认识的字如何发音,检查自己的拼读是否准确。

2.自由读:学生自由朗读课文,给不认识的字做标记,并借助汉语拼音读准这些字的字音。

3.试读:学生初步试读课文,提出要求:

⑴画出不认识的字。

⑵找出不理解的词语。

①读一读生字。(课件出示)

zuǒ yòu xún yuán xiāng mǐ qǔ chōng

左右寻员香米区充

②读一读生字组成的词语。(课件出示)

长相白色的黑色的长长的扁扁的琵琶

捕食插进蹚行摇晃搜寻逮到小汤匙

过冬稀少欢迎尊贵香港米埔自然保护区

4.指读:指名分自然段读课文。

5.跟读:教师带读,学生跟读,要求学生模仿教师的语气和感情,并进行评价,教师引导学生主要从正面评价。

6.感情朗读:你能把对黑脸琵鹭的感情读出来吗?要读出对黑脸琵鹭的喜爱之情。(引导学生有感情地朗读课文。)

7.分组合作学习:

⑴分组读一读课文。

⑵同桌互相读一读、互相评一评。提出要求:字音正确、声音宏亮。

⑶小组朗读竞赛。提出要求:正确、流利、有感情。

⑷指名朗读,比一比谁是“朗读冠军”学生听后进行评价,选出优胜者。

三.赏读自悟,引导表达。

1.读通了课文,认识了生字新词,下面请小朋友们一起来学课文。

2.出示填空练习,检查阅读效果:(课件出示)

我的羽毛是________,脸是________,嘴巴________,________,就像一把________,所以人们都叫我________。我的家族成员非常________,秋天我到________过冬。今年我打算去________过冬。

3.思考问题,用课文中的句子回答:

⑴黑脸琵鹭的名字是怎么来的呢?

⑵黑脸琵鹭的嘴巴是什么样的?

⑶黑脸琵鹭哪些地方让你感觉很可爱?

(提示:它们的外形和动作等方面都很可爱。)

4.说一说:

⑴看看课文有几个自然段?(四个自然段)

⑵每个自然段写的是什么?(①②段写我名字的由来;③段写我的长嘴巴;④段写我的生活。)

⑶请小朋友们说说这篇课文的主要内容是什么?(指名答)

①学生分组讨论交流,指名反馈,评议、交流,看看谁说的内容最准确,语言最流畅,声音最洪亮。

②教师引导点拨,总结归纳,补充学生发言的遗漏点。

③小结:这篇课文主要写了黑脸琵鹭的名字的由来,介绍了它的外形特点和生活习性,展示了它的长嘴巴的作用,字里行间充满了对黑脸琵鹭的喜爱之情。四.练写生字,总结所学。

1.课文中的生字都认识了吗?谁愿意读这些词字?(学生自愿站起来读生字。)

2.小朋友们都认识了这些生字,那就来写一写吧!

3.请小朋友们伸出小手空书笔顺。

4.教师范写讲解。师一边范写一边用浅显易懂的语言指导学生书写时应该注意的地方。仔细观察它们在田字格中的位置。

⑴学生仔细观察“寻、香、区”三个字在田字格中的位置和间架结构特点。并说说你的发现。

⑵教师边板书边讲解。“寻、香、区”在字形上都是很特别,很容易出错的,因此我们要写好这两个字。

⑶分小组讨论怎么样才能把字写好,说说写的时候应该注意些什么?

5.指导学生写字:

①先描红,学生在书上描红后在练习册上练写。

②再临摹。师巡视指导字形结构以及笔顺,提醒注意写字姿势。

③展评作品。展示优秀的同学作品,加以表扬。

6.教师小结:通过这节课的学习,我们了解了黑脸琵鹭的名字的由来,以及它的外部形态和生活习性。知道了黑脸琵鹭是一种很惹人喜爱,很受欢迎的一种鸟类。课后请同学们收集一些关于黑脸琵鹭的资料,让我们下节课一起来交流吧!五.作业:

1.我会写:认真抄写文中的生字词。

2. 我会说:用第一人称来介绍一下黑脸琵鹭。

3. 我会画:画一张黑脸琵鹭的画。

板书设计:

21.我叫黑脸琵鹭

羽毛:白色

长相脸:黑色(美丽)

嘴:长扁

捕食(可爱)

过冬(保护)