练习4教案范文

我爱吃的水果

扬州市邗江区杨寿学校杨伟芳

教学目标:

1、能抓住水果的特点,按一定的顺序说话、写话。

2、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。

3、培养学生专心听别人说话的习惯,激励学生敢于评价,学会欣赏。教学过程:

一、创设情境引入

1、今天,动物王国的“水果超市”隆重开张了!让我们一起出发去看一看(出示课件),你们看,这里的水果多吗?好看吗?可爱吗?你们喜欢他们吗?赶快来用一句话夸夸他们吧!

(指名说:这里的水果真多呀!这里的水果品种真多呀!这里的水果真诱人呀!...........)

2、是呀,这么多的水果,可忙坏了总经理小猴,他想在我们班招聘一些小小售货员来帮忙卖这些水果。你们愿意吗?相当小小售货员,首先得爱吃水果。

(1)要爱吃水果。

师:你们爱吃水果吗?(指名)你爱吃什么水果?(开一组小火车回答)你呢?你呢?还有你?爱吃水果的举起手来,咱们班爱吃水果的小朋友还真是不少!因为爱吃水果,才能把好吃的水果介绍给大家,才能当上合格的水果售货员。

(2)要把自己爱吃的水果介绍清楚。

师:那今天这节课我们就来介绍一下自己爱吃的水果。(板书课题)总经理小猴设了几个关卡,只要我们能顺利通过,就能成为合格的水果售货员,你们有信心吗?(有) 下面就让我们做好准备,开始闯关了!我们来看第一关(课件出示)

二、调动感官--感受体验--指导说话

(一)看一看,说说水果的颜色和形状。

师:外行看热闹,内行看门道。下面请你拿出自己最爱吃的水果,用你的眼睛仔细地看一看,说说它的颜色?

(生观察自己的水果)----指名交流

(根据学生的交流老师随机板书归纳总结)如:

生:我看到了我的桔子,它的皮是黄黄的。

师:嗯,你一下子就说出了水果的颜色。(师板书"颜色")

师:谁也想来说说自己水果的颜色?

师相机点评并引导学生在说颜色时要用词贴切。(比如:苹果红红的,有的苹果黄中带红,等——多引导学生观察几种水果的颜色,要看准确,看仔细。)

师:你瞧,水果有着各种各样的颜色,就像人们穿上了不同的颜色的衣服,,说说,你的水果穿上了什么衣服?

(课件出示句子穿着的外衣)。(引导学生仔细描述水果的外衣)

师:说给你的同桌听一听,这种表达和跟光描写水果的颜色比,你们

更喜欢哪种?

是呀,这么一说水果就变得像我们小朋友一样可爱了。

除了颜色,仔细瞧一瞧,你还能看出他的形状吗?(师板书:形状) 指名说,引导学生用词准确

如果想让你的水果给别人留下更深刻的印象,我们还可以发挥想象,看看你手中的水果的形状,像什么?还可以怎么说?

(课件出示句子像)。

看来,我们一定要仔细观察,才能把水果的形状和颜色中与众不同的地方说出来,再加上自己的一点想法,就可以把水果介绍得更可爱。大家都说出来了吗?真棒,第一关顺利通过,接着再看第二关(课件出示)

(二)摸一摸,说说水果的香味

师:接下来请大家伸出小手,闭上眼睛摸一摸你的水果,告诉我:摸一摸,感觉——?

师:谁愿意把自己的感受告诉大家。(软软的、硬硬的、麻麻的、圆圆的,滑滑的,毛毛的、、、、、、)

好多水果,摸都有不一样的感觉,像苹果摸上去感觉滑滑的,猕猴桃摸上去毛毛的,麻麻的————

你摸出来了吗?恭喜你们,第二关又通过了。看第三关(课件出示) (三)闻一闻再剥开说果肉

师:老师今天一进教室,就闻到了各种水果散发的诱人香味,你闻到了吗?(交流)

我看有的小朋友闻得快流口水了,好!下面请小朋友把我们的水果剥开,不能剥的,就切开,像观察颜色一样,仔细看看里面的果肉,剥开果皮,露出了什么样的果肉?(指名说,引导学生仔细观察。多说几种水果的果肉)

(课件出示)

------开果皮,露出了-----------------。

(四)尝一尝,说说水果的味道。

师:瞧,老师看小朋友们是越听越想吃了,想不想尝一口?(想)不过我有个条件:只咬一口,放在口中细细品尝,千万别像猪八戒吃人生果一口吞,什么味都尝不出。(生自己咬,品尝)

感觉怎么样?(生交流,板书“味道”,一人回答假如不全面,可要求吃过的孩子补充表达。)

师:来把自己水果的味道说给你的同桌听一听。

你们的回答,总经理小猴都听到了。看到大家努力闯关,积极发言的样子,他可开心了。刚才积极举手的小朋友都过关啦!恭喜大家,成为小小水果售货员!

三、整体连起来说

师:看着小朋友们开心闯关的样子,小猴经理也想露一手,让小朋友听听他爱吃的水果!黄金布,包银条,两头弯弯中间翘。你们能猜出我最爱吃的水果吗?(出示水果范文,师读。)

小猴经理介绍的水果,你喜欢吗?如果你也能像它这样把水果的形状、颜色、味道连起来全部说清楚他就给你颁发“高级售货员”的证

书。(出示证书)想挑战吗?先和你的同桌练习说一说。

师:谁愿意来说一说,这回可是高级售货员呀?(此处请一到两人说,边说边点评)

四、指导写话

师:还有这么多小朋友都想说怎么办呢?这样我给你们出个主意,我们来把自己最爱吃的水果写下来,寄给小猴经理。为了让你的水果能给他留下深刻印象,你可以选择不同的开头方式,比如可以直接说:我最喜欢吃的水果是——,还可以像刚才小猴的介绍一样,用猜谜语的方式开头,还可以用问的方式开头:你知道我最喜欢吃什么水果吗?——希望小朋友们开动脑筋,写出与众不同的水果!

赶快动起手来吧!不会写的字我们可以用拼音代替。

比一比谁能第一个把求职信寄给皮皮。

师:老师看到已经有许多小朋友写好了,来我们一起先来看一看这封信。其他小朋友仔细听,如果你是小猴经理看了他的求职信后会聘用他吗?没写好小朋友也来仔细的听,听完后再一起来修改你自己的求职信。

师读相机修改,学生和老师一起点评。

师:请你学着老师的样子也来修改一下自己的求职信。

修改后再交流。

相信看了小朋友的求职信小猴总经理一定会录用我们的小朋友。

五、课后拓展

生活中,我们特别需要观察。只有用心观察,你才能发现和别人

不一样的东西。老师希望小朋友们留心观察生活,将你观察到的写进日记,和大家分享!好吗?小朋友们再见!