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关键词：练习5教学内容概述

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练习7

教学目标:1.学习孔子名言,引领学生走近先哲孔子,理解他关于学习的论述。

2.诵读积累12个成语,感受孔子的教育思想的思想精髓。

教学过程:

语文与生活

一、学习“有朋自远方来,不亦乐乎!”

一天,小芳爷爷的老朋友从海外归来,爷爷高兴极了,紧紧握住客人的手说:“有朋自远方来,不亦乐乎!”你知道爷爷说的这句话是什么意思吗?出自哪里?

(一是读准字音:“乐”读音;二是理解句意,练习诵读:见到远方来的老朋友,不是一种很高兴的事吗?三是查出处,积累知识。这句话出自《论语学而》。)出示,指名读:《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成,至战国前期成书。主要记录孔子及其弟子的言行,较为集中地反映了孔子的思想,是儒家学派的经典著作之一。

以语录体为主,叙事体为辅,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。全书共20章、492篇,首创“语录体”。是中国现代传扬并学习的古代著作之一。

二、孔子的名言对我们中国几千年来的文化都有着深远的影响,下面,我们一起来探究。

提出自读要求,学生自主学习。

1.出示自读要求:自读名言,力求把名言读准确,读出韵味。有拿不准读音的字,可以使用工具书;思考每句名言所告诉我们的道理,可以通过抓住关键的字词去理解,对于有难度的可以在小组内交流。

你觉得哪句话对你最有启发,联系实际说清楚使你懂得了什么?

2.学生带着问题自主学习,教师巡回指导。

3.教师检查自学情况。

(1)读准下面加点的字:

不亦说乎必有我师焉

学而不思则罔,思而不学则殆

不悱不发举一隅不以三隅反

(2)教师相机引导抓住关键的词去理解。

“不亦说乎”中的“说”意思是:高兴、快乐。

罔:迷惘。殆:精神懈怠。温:温习。故:旧的。

(3)分句出示名言,指名读。并简单用自己的话去理解。

(4)教师联系生活列举事例,学生说说可以使用哪句名言。

如:爸爸很喜欢读书,每每都忘记了该吃饭,以读书为自己的乐趣,这真是:()我们平时在生活学习中遇到问题,只要他会了,就去请教,无论长幼,都可以作为我们的老师。这就是:(三人行,必有我师焉。)

4.学生列举生活中的事例,要求用上名言。

三、请学生回忆老师讲过的哪句话对自己最有启发。

先让学生静静地回忆,再把这句话写下来,最后在全班交流,重点说清楚对自己的启发是什么。

四、走进成语。

过渡:孔子带给我们这么多的名言,在许多名言中藏着一些成语,我们应该把它们积累下来。

1.出示成语,学生自由朗读。

2.指出一些字,指名读。

苦心孤诣有教无类诲人不倦

3.出示一些字,学生理解。

厌:满足。学习总感到不满足。子贡曾经问孔子:“老师您称得上是圣人了吗?”孔子回答:“圣人可称不上,我不过是学不厌教不倦罢了。”子贡说:“学不厌是智,教不倦是仁。智仁兼备。老师您的确是圣人了啊!”

诣过贤类倚诲川

4.学生在理解的基础上背诵成语。

五、总结全课。

孔子被后世统治者尊为孔圣人、至圣先师、万世师表。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响,孔子被列为”世界十大文化名人“之首。孔老夫子及其所开创的儒家学派影响了中国两千多年的历史,直至今日也仍被视为中华民族传统文化之根。

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