3 只拣儿童多处行教学设计案例是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《3 只拣儿童多处行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

3 只拣儿童多处行教学设计案例｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：3 只拣儿童多处行教学设计案例

正文

《只拣儿童多处行》第一课时教案

【教学过程】

一、谈话导入

1.孩子们,你们最喜欢去什么样的地方旅行呢?(学生分享)有个人偏偏喜欢儿童多的地方去旅行,她就是冰心。

2.你对冰心有哪些了解呢?(学生分享)

(老师相机通过课件补充有关冰心的资料)

3.今天我们就跟随冰心的脚步,一起走进课文《只拣儿童多处行》。

二、学习生字新词

1.明确要求:

(1)自由的朗读课文,借助拼音或字典,读准字音,读通句子。遇到难读的词句要多读两遍。

(2)联系上下文,理解生词的意思,如有不懂得小组进行交流讨论。

(3)边读边思考,大家刚才提出的问题自己尝试解决。

(教师巡视指导)

2.合作学习

在小组长的带领下讨论,在读的过程中遇到的不理解的词语。

3.汇报学习成果

同学们讨论的热火朝天,老师奖励大家一个小游戏——课文大闯关

第一关:字音我会读

把易错难读的词语标红,让学生重点来读。

忸怩(两个都是鼻音)倚着(学生容易先入为主,只读半边)

浑身解数、闹嚷嚷(多音字,让学生说出所有的音并组词)

第二关——词语我理解

成千盈百座无隙地浑身解数

(可以出示课文中相关的句子,联系上下文理解词语的意思)

在理解词义的基础上让学生通过口语表达运用起来。

4.指导书写

匣:主要注意该字的笔顺

嚷、澜:笔画较多,且都是左右结构,注意左窄右宽

打开习字册练习相关字的描红,并争取记住它们的字形

第三关——课文我会读

(以开火车的形式让学生来读较长的句子,并让其他的孩子进行评价,在必要时教师进行范读。)

1.从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。

2.走进玉澜堂的院落里,眼睛突然一亮,那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花,这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……3.女孩子、男孩子,戴着红领巾的,把外衣脱下搭在肩上拿在手里的,东一堆,西一堆,叽叽呱呱地,也不知说些什么,笑些什么,个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的香气息。

4.对,就是开得旺!只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样,在春天的感召下,就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数。这时候,自己感到快乐,别人看着也快乐。

三、理清文章脉络

通过阅读,作者去了哪几个地方呢?

颐和园门口——玉澜堂的院落里——知春亭畔

作者在颐和园门口发生了什么有趣的事情呢?

从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。

(找出关键词,并明确作者比喻修辞手法的运用,体会儿童天真活泼的形象,并初步了解作者对儿童的喜爱之情。)

那作者在其他的两个地方又看见了什么?遇见了什么?下节课继续学习四、作业乐园

1.把课文正确流利的读给家长听

2.找出文中描写儿童的句子,养成每日一摘抄的习惯。

3.阅读冰心的《寄小读者》,明天咱们一起分享

资料摘要

3 只拣儿童多处行教学设计案例

3 只拣儿童多处行教学设计案例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_15088

配套课件

3 只拣儿童多处行PPT课件和教学设计第二课时

3 只拣儿童多处行PPT课件和第二课时教案

3 只拣儿童多处行课件全国获奖PPT

3 只拣儿童多处行PPT课件和教学实录与评析

3 只拣儿童多处行PPT及课堂实录内容

3 只拣儿童多处行说课稿PPT获奖

相关文档

14 秦兵马俑教学目标设计

秦兵马俑教学设计第一课时优秀教案

12 司马迁发愤写《史记》优秀教案

11 郑和远航教学设计案例

15 埃及的金字塔教学设计与反思

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：3 只拣儿童多处行教学设计案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？