1 吃水不忘挖井人教案公开课一等奖

1. 吃水不忘挖井人

教学目标:1.认识“吃、忘、”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁;

会写“吃、叫、主、江、住、没、以”等7个字和“横折弯”

1个笔画。

2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

教学重点:1.认识“吃、忘、”等13个生字。会写“吃、叫”等7个字。

2.正确流利有感情地朗读课文。

教学难点:感悟“吃水不忘挖井人”的含义

课时安排: 2课时

教学过程:

第一课时

一、创设情境、激发兴趣

同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。(播放歌曲《我爱北京天安门》)说说你看懂了(或听懂了)什么?你对毛主席了解多少?今天,我们一起来看看瑞金城沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课题,生齐读课题)

二、题目识字、分散难点

课题中的这几个生字,谁认识?(字卡依次出示:忘、挖、井)

点拨:忘:形声字;扩词;用“忘记”说话;书空。

挖:形声字。井:与“开、并”区别;书空;

(出示图片)说说:井是什么样的?有什么用?

三、初读感知、再次识字

1.范读课文,想一想:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?

2.回答问题时,相机出示:席、战、士 3.生识记生字。

点拨:席:形声字;与“度”区别。战:翘舌音;形声字;与“站”区别。士:翘舌音;与“土”区别;扩词。

四、自读课文、自学生字

1.边自读课文,边圈出本课生字,并画出文中的生词。

2.小组交流识字方法。

五、自主识字、汇报方法

1.指读课文。

2.汇报识字方法。

点拨:导:扩词。革:独体字。命:你怎么记住它? 解:你在哪见过这个字? 刻:形声字;它跟谁长得像? 念:书空;扩词;用:想念”说话。

你还知道哪些心字底的字?

六、巩固识字、积累词汇

1.去掉音节,认读生字,并组词。

2.出示“我会读”中的词语,并选词说话。3.读句子,要把字音读准。4.把词送回家。

想念怀念

(1)我非常( )在南方工作的爸爸。

(2)我很( )童年的时光。

七、课外延伸、拓展视野

收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。

八、布置作业

抄写生字

第二课时

一、复习字词

1.认读词语:江西瑞金城沙洲坝毛主席带领战士乡亲们挖了一口井立了一块石碑

3.听写词语。

二、引入课文

毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课,让我们继续走进瑞金沙洲坝,去寻找毛主席昔日的身影。

(板题) 1. 吃水不忘挖井人

三、齐读课文、质疑问难

预设问题:1.故事发生在什么地方?

2.这个地方的人们生活遇到了什么困难?

3.人们为什么要给这口井立碑?为什么会想念毛主席?

四、品读课文、感悟情感

1.带着问题仔细读课文,然后跟同小组的同学一起朗读感悟。

2.接力读,要注意断句。(师适时指导)

3.说一说:(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?

沙洲坝,沙洲坝,

三天不下雨,

无水洗手帕(缺水)

(2)谁还知道更多的有关“红井”的故事?(生或师讲“红井”的故事)

(3)“挖井”是件容易的事吗?(利用图片或课件简介“挖井”的资料) 情景想象

井挖好了,清澈的水从井底慢慢地涌出来了。

战士们高兴地说:“有水啦!有水啦!这下______________________。”

乡亲们高兴地喊:“有水啦!有水啦!我们______________________。”乡亲们是怎样怀念毛主席的?(指读课文相关段落)

人们_____________,就会想起毛主席。

谈一谈:在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法? 你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

读一读:读出对毛主席的崇敬之情。(练读、指读、评价读、齐读) 五、总结

红井水,甜又清,

手捧清泉想恩人(毛主席)

喝上一口红井水,

一股暖流涌上心。

六、布置作业

1.把《吃水不忘挖井人》的故事讲给小弟弟小妹妹听。

2.同步练习题