2 找春天名师教学设计2｜教案在线预览

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《找春天》第二课时教学目标:1、巩固已学的生字,学写“吐,荡”两个字。2、能带上动作和表情朗读课文,能读出重音和语气。3、体会春光的美好,养成主动发现的习惯,引导仿写句子。教学重点:识记生字,积累词语,感悟读文。教师准备:生字词卡片,课件,歌曲《春天在哪里》。学生准备:多读课文,观察春天里周围事物的

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-05-08 16:59:00

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学校：西安市未央区阿房路三校

2 找春天名师教学设计2

未知

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关键词：2 找春天名师教学设计2

正文

《找春天》第二课时

教学目标:

1、巩固已学的生字,学写“吐,荡”两个字。

2、能带上动作和表情朗读课文,能读出重音和语气。

3、体会春光的美好,养成主动发现的习惯,引导仿写句子。

教学重点:

识记生字,积累词语,感悟读文。

教师准备:生字词卡片,课件,歌曲《春天在哪里》。

学生准备:多读课文,观察春天里周围事物的变化。

教学过程:

一、歌曲导入。

播放《春天在哪里》的录音磁带。

(在音乐声中,教师和学生翩翩起舞。)

唱歌的小朋友找到了春天,这节课我们继续找春天。(板书课题)

二、读文:把爸爸妈妈认为读得好的地方读给同学听,评议读得好不好。

三、学习第四至八自然段:

1、默读四至七自然段,思考回答:小朋友在哪里找到了春天?

2、根据学生交流,出示课件,指导学生朗读第四至七自然段,引导思考回答:为什么说探出头来的小草是春天的眉毛呢?(草密、细、弯)

3、引导进行问答式的句式训练。

例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。

早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

答:早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛。

……

4、春天还会在哪里呢?齐读最后一自然段。思考回答:你看到了怎样的画面?这里的“笑”你认为是什么意思?

四、拓展:你找到的春天是什么样子的?仿照第四至七自然段或者第八自然段说一说,写一写。(先让学生说,再出示春天的图片)

例:小燕子从南方飞回来了,那是春天的孩子吧?

绿绿的柳枝随风舞动,那是春天的长发吧?

暖暖的风儿拂着脸蛋,那是春天的小手吧?

……

五、书写练习,先写后评。

1、指名学生在黑板田字格中书写以下三个字:寻、柳,桃。

2、评议。

3、指导写好这三个字。“柳”字的第七笔是竖撇,不要写成竖。

附:板书设计:

2、找春天小草——眉毛野花——眼睛嫩芽——音符溪水叮咚——琴声(美丽春天爱)

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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