25 * 最佳路径课件配套优秀公开课教案设计

语文S版六年级上册

自信自主

合作探究

学案导学

助你成功

主备:雷海平

审核: 欧阳琴

第

14周

课题：25、最佳路径

导学案

【学习目标】

1、通读课文，了解迪斯尼乐园的路径设计与“老人卖葡萄”事件的联系。

2、知道迪斯尼的路径设计被评为“最佳”的原因。

导学设计

【导学目标】

1、通读课文，了解迪斯尼乐园的路径设计与“老人卖葡萄”事件的联系。

2、知道迪斯尼的路径设计被评为“最佳”的原因。

【导学重难点】

重点：了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的。

难点：体会为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由与选择的权利，就可以产生意想不到的效果。

【学习重点】

了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的。

【学习难点】

体会为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由与选择的权利，就可以产生意想不到的效果。

【学习过程】

【探究活动一】预习检测。

1、知识链接

格罗培斯，世界著名的建筑大师、美国哈佛大学建筑学院的院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，从事研究建筑四十多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多出精美的杰作。

2、指名朗读课文。

【导学过程】

第一课时

【导学一】预习检测。

1、导入：（播放迪斯尼乐园图片）同学们，刚刚看到的唐老鸭、白雪公主、米奇都是迪士尼乐园的主题人物，迪士尼乐园是人们心中梦幻的乐园，其实它的魅力不仅仅体现在这些丰富多彩的动画人物上，还在于迪士尼乐园的路径被评为“世界最佳路径”，吸引了无数的游客。这节课我们就一起来学习《最佳路径》。（板书课题）

2、揭示

（全体学生齐读目标）

3、简要说说格罗培斯是一位怎样的人？

4、指多名学生朗读课文。

设置意图：明确学习目标，有技巧地掌握新字词。

过渡:通过朗读课文，我相信同学们对课文内容有了一定的印象，下面就请同学们说说你对哪部分内容的印象尤为深刻？

【探究活动二】品读课文，合作探究。

指生读课文第（6—7）自然段，解决以下问题：

1、迪斯尼路径是怎样设计的？

2、踩出的小道为什么有宽有窄？

3、迪斯尼路径被评为世界最佳路径的原因？

【探究活动三】品读课文 合作探究

指名读课文第（4—5）自然段，解决以下问题

1、说说两种买葡萄的方法有什么不同？

许多园主：

老太太

：

2、说说你喜欢那种卖葡萄的方法？ 【导学二】品读课文，合作探究

设置意图：通过本环节的教学，按1

语文S版六年级上册

自信自主

合作探究

学案导学

助你成功

主备:雷海平

审核: 欧阳琴

第

14周

课题：25、最佳路径

【探究活动四】拓展提升，升华情感

谈谈学习这篇课文所受到的启发。

【板书设计】

25*.最佳路径

给人自由，任其选择

格罗培斯经验丰富

善于观察

善于思考

学生

自己的意愿来选择教学内容

操作流程：

1.

让学自由朗读课文内容，第（6—7）自然段。

2.

让学生边读边思考：迪斯尼路径是怎样设计的?踩出的小道为什么有宽有窄以及它被评为世界最佳路径的原因？

3.指名学生回答问题，并朗读相关重点句子。

【导学三】品读课文，合作探究

1、过渡：下面请同学们继续交流，你还对课文的哪些内容印象深刻？

2、指名学生朗读第（3-4）自然段。

3、读完课文后，小组合作探究，完成课件上的表格。

4、小组派代表说说自己喜欢哪种卖葡萄的方法？（学生回答，教师点评）

【教学反思】

【导学四】拓展提升，升华情感

1、过渡：同学们，课文内容上到这里，你们还有什么疑问？

2、让学生自主质疑并解答。

3、最后让学生谈谈学了这篇课文的收获。

4、教师小结：这篇课文告诉我们尊重他人，相信他人，给人以自由选择的空间，是一种科学的方法，能产生意想不到的效果。

2