早发白帝城优质课教案推荐

《早发白帝城》教学设计 设计理念

让学生在古典语言和想象中，进入诗歌的意境，体悟诗人李白的心情。在陶冶和品悟语言美中，感受祖国美好的大好河山风貌，及理解相关写作背景、文学常识。

本微课名称

知识点描述

设计思路

《早发白帝城》

通过对诗歌朗读、注释理解、语言品悟等方法，让学生理解写作背景和诗歌中蕴含的意境美。

通过学生反复吟诵，具象图画的展示，视频资料的补充和教师的引导，让学生自主领悟诗人的心情、祖国河山的秀丽。

知识点来源

学科：语文 年级：初一 教材：苏教版 页码：51 教学类型

讲授型 适用对象

初一学生

教学背景

这是唐代诗人李白写的一首千古名诗，全诗共4行2句，写诗人乘船从白帝城返回江陵时的愉悦心情，前两句写早晨辞别了朝霞缭绕的白帝城，顺长江而下，一日之间就可以到达千里之遥的江陵。后两句写三峡两岸树木中猿声响成一片，走出很远仿佛还能听见，整首诗写得轻灵飞动，生动地传达了诗人的喜悦心情。

教学目标

1、反复诵读，读准字音，初步理解本诗的内容。

2、通过有感情地朗读古诗，引导学生想象诗歌所描绘的景象，感悟古诗意境、提高学生的审美想象能力。

3、通过品读诗歌的重点词语，体会诗歌的韵律美，意境美并体会感受诗人急切喜悦的心情，激发学生学习古诗词的兴趣。

教学方法

1.朗读法，学生反复诵读，教师范读，录音范读等，体悟诗歌美感。

2.创设情节法，引导学生进入诗歌意境。

教学过程

导入

诗歌整体感知

（读出诗味）

明朝杨慎赞此诗曰:“惊风雨而泣鬼神矣!”应时《李诗纬》卷四：“等闲道出，却使人揣摩不及。”写白帝城的诗歌数不胜数，为何千百年来，这首诗一直被人们视若珍品？下面让我们一起来品读。

1.

学生齐读，读准字音。教师范读，纠正字音。

2.

学生有感情的诵读，注意初步理解诗意。

3.

放录音范读，请学生想象诗歌景象，并请同学描述。描述以后，教师展示对诗歌景色的简笔画，进一步加强学生的印象和理解。

语言魅力感悟

诗歌小结

明确:大家看看，早晨彩云间的白帝城或白帝城沐浴在朝霞之中；仿佛看到了小船一会儿就到了江陵；仿佛听到了长江两岸猿猴在不停地叫着，小船轻快地行驶，越过了一座又一座山。

请同学们谈谈最喜欢本诗中的哪一句？那一个词？

教师引导学生品味诗歌独特的词语，从而使学生自然理解诗歌情感和语言美。

明确: 1. 诗题早发白帝城，是指诗人早晨从白帝城出发。

2.

首句中他辞别了白帝城，白帝城地势的高峻，其间景色的绚丽多彩，故诗人称喻它在“彩云间”也为全篇写下水船走得快这一动态蓄势。如果不写白帝城之高，则无法体现出长江上下游之间斜度差距之大。白帝城地势高入云霄，于是下面几句中写舟行的迅捷、行期的短暂、耳（猿声）目（万重山）的不暇迎送，才一一有着落。“彩云间”也是写早晨景色，显示出从晦冥转为光明的大好气象，而诗人便在这曙光初灿的时刻，怀着兴奋的心情匆匆告别白帝城。

(教师通过视频播放，展示诗人的写作背景，加深学生对诗歌情感的理解)

诗人原本因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴贬地。行至白帝城，忽闻赦书，惊喜交加，旋即放舟东下江陵，所以诗人的心情是喜悦畅快的。

3.

次句便写出诗人东归远在湖北的江陵的情况。“千里”，写出了行程路途遥远; “一日”说明了时间之短暂。这里，“千里”与“一日”的鲜明时空对照，形象地表现了飞舟疾下的迅速，简捷有力，大有“归心似箭”之意。更妙之处还在那个“还”字上—“还”，归来也，它不仅表江陵本非李白的家乡，而“还”字却亲切得俨如回乡一样。一个“还”字，暗处传神，隐隐透露出遇赦的喜悦。

4. 第三句的境界更为神妙。古时长江三峡，“常有高猿长啸”。诗人说“啼不住”，是因为他乘坐飞快的轻舟行驶在长江上，耳听两岸的猿啼声，又看见两旁的山影，猿啼声不止一处，山影也不止一处，由于舟行人速，使得啼声和山影在耳目之间成为“浑然一片”，这就是李白在出峡时为猿声山影所感受的情景。身在这如脱弦之箭、顺流直下的船上，诗人感到十分畅快和兴奋。难怪清代桂馥在《札朴》中称赞：“信为“能使通首精神飞越”神妙之笔。施补华说得更为具体，

无此句则直而无味,有此句,走处仍留,急语仍缓,可悟用笔之妙”。

5. 末句，瞬息之间，“轻舟”已过“万重山”。为了形容船快，诗人除了用猿声山影来烘托，还给船的本身添上了一个“轻”字。直说船快，那便显得笨拙；而这个“轻”字，却别有一番意蕴。如今顺流而下，行船轻如无物，船的快速读者可想而知。而“危乎高哉”的“万重山”一过，轻舟进入坦途，诗人历尽艰险、进入康庄旅途的快感，也自然而然地表现出来了。这最后两句，既是写景，又是比兴，既是个人心情的表达，又是人生经验的总结，因物兴感，精妙无伦。

《早发白帝城》是李白在流放途中遇赦返回时所做的一首七言绝句诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。

全诗洋溢的是诗人经过艰难岁月之后突然迸发的一种激情，所以在雄峻和迅疾中，又有豪情和欢悦。

拓展比较

同为描写长江三峡的景色，而李白的《早发白帝城》正是在郦道元所写古文《三峡》的意境影响下创作的。试比较两文的异曲同工之处。

附：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多

趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

《三峡》

明确: 至于夏水襄陵,沿溯阻绝,或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以急也.（《三峡》）

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.（《早发白帝城》）

巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳

.（《三峡》）

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.（《早发白帝城》）文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证,都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应,都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应.都写到了三峡山水的奇伟.李诗的重点是借景抒情,抒发自己遇赦东返时无比轻快的心情.

郦文意在写实说明,重点描写三峡隐天蔽日的地貌特征和四季景观的主要特色

早发白帝城

李白

朝辞白帝彩云间，

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。

景色壮丽迷人

（白帝城）顺流直下一日千里——江陵

猿声啼鸣

心情喜悦畅快

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