20 * 失去的一天教学设计实例｜教案在线预览

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20.《失去的一天》教学设计梁琳琳学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。重难点：感悟珍惜时间的重要性，体会佩佳在失去的一天中失去了什么。课时安排：一课时教

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

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2021-09-10 06:06:48

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学校：洛阳伊滨区福民巷小学

20 * 失去的一天教学设计实例

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关键词：20 * 失去的一天教学设计实例

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20.《失去的一天》教学设计

梁琳琳

学习目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

重

难

点：

感悟珍惜时间的重要性，体会佩佳在失去的一天中失去了什么。

课时安排：一课时

教学过程：

一、谈话导入

师：在平时的生活中相信同学们也积累了很多名人名言，那么谁知道有哪些珍惜时间的名言呢？请你说……今天就让我们一起来学习第20课《失去的一天》。（出示学习目标）同学们看着题目，你会想些什么？

二、疏通课文，了解大意

1、请同学们自己读课文，注意将课文读通、读顺。了解是谁失去了这一天。

2、出示字词检测：

3、默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

三、探究明理，读中感悟

1、请同学们默读2-4自然段，思考，佩佳在这一天中做了些什么？同样这一天别人又做了什么？（出示课件）

2、谁能用一个词来概括佩佳一天的表现？（出示：游手好闲）

3、同学们失去并不可怕，可怕的是自己没有从中汲取教训。请大家读读妈妈的话（出示课件）别人在这一天里做了很多事情，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？(指导朗读) 4、同学们，课文学习到最后，佩佳也终于认识到了自己不应该游手好闲。那么接下来请同学们齐读课文最后一段。说说你是从佩佳的哪个动作体会到的？

5、现在谁明白了佩佳到底失去了什么？（出示课件）

6、佩佳知道不该游手好闲，如果你是他，该如何度过这一天呢？

是啊，无论是佩佳，还是我们，都应该好好珍惜时间，让生活的每一

天都是收获的一天。但是，佩佳再也不能用这一天的时间看《远处的青山》，他再也不可能在失去的这一天时间里植上一棵树，更不可能在这一天里有任何收获。万幸的是，佩佳最终明白了游手好闲是不对的，经过这一次，他一定能好好珍惜时间，从而拥有收获的每一个日子。（板书：珍惜时间）

四、拓展升华，总结课文

同学们，生活中你有过像佩佳这样“失去的一天”吗？那么你准备怎么做？是呀，一天在人生的长河中只不是一瞬间，而人生就是在这么多的一天天中积淀的，所以我们要过好今天，就必须把握住每一分、每一秒、每一个瞬间。让我们从小珍惜时间，利用时间，做时间的小主人吧！最后老师想送给大家一段话！（课件《匆匆》）五、作业：

请你试着做一份“一天行动计划表”。

六、板书设计：

20、失去的一天

佩佳

时间一去不复返

要珍惜时间

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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