字词句运用+日积月累优质课教案设计｜教案在线预览

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语文园地五(字词句运用、日积月累)无锡市荡口实验小学司敏教学目标:1、2、3、能辨析学过的形近字和同音字,在具体语境中正确选择使用。按音序查字法查字典,能有一点速度。熟读成诵,初步了解邂逅这种传统语言形式的特点,对积累其他歇后语有一定兴趣。教学准备:课件、歇后语资料教学过程:一、字词句运用1、出示

资料类型：教学教案文档

所属课文：字词句运用+日积月累

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2018-05-09 16:27:00

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学校：无锡市荡口实验小学

字词句运用+日积月累优质课教案设计

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2018-05-09 16:27:00

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关键词：字词句运用+日积月累优质课教案设计

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语文园地五

(字词句运用、日积月累)无锡市荡口实验小学司敏教学目标:

1、2、3、能辨析学过的形近字和同音字,在具体语境中正确选择使用。按音序查字法查字典,能有一点速度。

熟读成诵,初步了解邂逅这种传统语言形式的特点,对积累其

他歇后语有一定兴趣。

教学准备:课件、歇后语资料

教学过程:

一、字词句运用

1、出示:靑

组词:青山、青天、青草、青虫……

师:这个“靑”字表示颜色。

出示:清

师:加上了三点水,“清”是什么意思?(像水一样纯净透明)组词:清水、天朗气清、清香、清早……

2、选一选,填一填。

远处有()山,近处有()泉。

3、出示:在

出示几个句子。

小红在写字。

鱼儿在游来游去。

小鸟在枝头唱歌。

小明在家里看电视。

师:读一读,看一看,“在”字的后面可以写什么?

生:在(干什么)

生:在(什么地方)

师:谁来说一说我们现在(在什么地方)(干什么)?

出示:在。

出示:再

师:这个“再”是两次,又一次,重复发生的意思。比如说,你喜欢玩橡皮泥,玩了一次,还想再玩一次,就要用这个再;你和朋友玩了很久到该分别的时候,要说“再见”,就是希望今后再次见面,也要用这个“再”。

4、选一选,填一填:

放学了,大家()教室门口和老师说()见。

5、总结:同学们今后碰到同音字,要先想一想它表示的意思,不要被他们相同的名字给迷惑了哦!

二、比一比,看谁先从字典里查出下面的字。

孩子事先准备好新华字典。

1、回顾《音序查字法口诀》

2、归纳:找音序;找音节;找页码。

3、分成四组来比赛,在3分钟时间内找到5个字,完成表格者得

一颗星。时间到,数一数每一组一共得到几颗星,最多的小组优胜。

4、师总结:字典,是我们身边不说话的老师。在课外阅读时,遇到不认识的字,我们可以请教它。它很乐意和你们成为好朋友哦!

三、日积月累。

1、我们学习过《吃水不忘挖井人》这篇课文,知道人们吃水要用吊桶、水桶到井里去打。老师让大家猜一猜,如果一个人用竹篮子去打水,会怎样?能打到水吗?

2、出示:竹篮子打水——一场空

3、像这样的语言,破折号前面好像一个谜面,破折号后面像是揭示了谜底。这叫“歇后语”。

4、出示歇后语的前半部分,猜一猜:

小葱拌豆腐——

芝麻开花——

十五个吊桶打水——

5、读读这些好玩的歇后语吧!

6、补充歇后语。

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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