3、反比例的意义全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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反比例的意义响水周集实验学校张玉霞教学目标 1、通过具体问题认识成反比例的量,理解反比例的意义,并找出生活中的成反比例的实例。2、使学生经历变化规律的过程,感受并发现数学中规律的乐趣。3、培养学生的观察、理解、分析、抽象、概括能力,增强学生学习数学的信心。重点难点重点:认识反比例的意

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所属课文：3、反比例的意义

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2018-04-27 09:27:00

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学校：响水县周集实验学校

3、反比例的意义全国优秀课堂实录

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关键词：3、反比例的意义全国优秀课堂实录

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反比例的意义

响水周集实验学校张玉霞

教学目标 1、通过具体问题认识成反比例的量,理解反比例的意义,并找出生活中的成反比例的实例。

2、使学生经历变化规律的过程,感受并发现数学中规律的乐趣。

3、培养学生的观察、理解、分析、抽象、概括能力,增强学生学习数学的信心。

重点难点重点:认识反比例的意义。

难点:掌握成反比例的量的变化规律及其特征,学会根据反比例的意义判断两种相关联的量是否成反比例。

教学准备多媒体课件

教学过程一、复习铺垫，引入新知 1、判断两种量是否成正比例(课件出示),说出理由。

（1）、速度一定 ,行驶的路程和时间。

（2）、正方形的周长和边长。

（3)、圆的直径一定,圆的周长和圆周率。

（4）、路程一定，行驶的时间和速度。

2、引入课题

二、生活经验，探究新知

1、生活中的换钱展开讨论,出示100元人民币。

思考:可以换成什么样的零钱? 再思考:若换成同样面值的零钱可以怎样换? 2、有序展示出各种换钱方式。

三、发现规律，总结意义 1、发现规律

面

值×数量=总钱数(一定) 2、总结规律

两种相关联的量;一种量变化,另一种量也随着变化;如果两种量中相对应的两个数的乘积一定,这两种量的关系成反比例关系,这两个量就是成反比例的量。

3、教学试一试

4、用式子概括反比例的一般形式

X×y=k(一定) 四、练习应用，提高认识 1、填空。(表格中的a和b成反比例) ppt出示

2、下面每题中两种量成反比例吗? 为什么? （1）、长方形面积一定 ,长和宽。

（2）、长方形周长一定 ,长和宽。

（3）、百米赛跑 ,平均速度和时间。

3、完成练一练1、2题

4完成练习十一第1、2题

五、总结反思，拓展提升

反比例的图像的会是什么样的呢?课下自学书本上的“你知道吗”。

关于本教案的常见问题

Q：3、反比例的意义全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、反比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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