资料摘要
课题教学目标重点难点课时14 、居里夫人的三克镭1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3、指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。掌握本课生字。2.能简练地概
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14 居里夫人的三克镭教学设计及教案分析
未知
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关键词：14 居里夫人的三克镭教学设计及教案分析
正文
课题
教
学
目
标
重点
难点
课时
14 、
居里夫人的三克镭
1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
掌握本课生字。2.能简练地概括文章主要内容。
1.学生通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和崇高。
掌握本课生字。
找出课文里哪些事情表现了居里夫人的贡献巨大和生活的贫困。
2 教
学
过
程
第一课时
活动一：背景介绍（有关居里夫人的生平）
活动二、初读课文
（一）过渡：居里夫人确实是个伟大的科学家，她的伟大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献，还在于她的人格，今天我们一起来走进《居里夫人的三克镭》。
（二）自由读书，要求正确流利
（三）检查预习情况
1.听写：
2.解囊相助的反义词是什么？一贫如洗的反义词又是什么？
3.结合句子读懂词语：
（1）“简陋”什么样？文中说什么简陋？该怎么读。出示(句子)：
端庄典雅的居里夫人与简陋的实验室。
那简陋前面再加上“异常”呢？又有什么新理解，那读怎么读这句话。
端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。
4.能从听写的词语中选择几个，来说说文章主要写了一件什么事吗？
活动三、深入读书，理清文章脉络
1.默读课文，看看这篇文章是按什么顺序写的？（按时间顺序）
2.分段段意
活动四、引导质疑
1.题目是《居里夫人的三克镭》，对于这三克镭文章有描写吗？读文章，找出来，读
读。
2.你能结合居里夫人的处境，想想有什么疑问？
（这三克镭她都做什么用了？第一克镭研究出来时她做什么？）
3.读课文自己试着解答问题。
活动五、布置作业
1、写生字。
2、有感情地朗读课文。
第二课时
活动一：通过上节课的学习，你可不可以对居里夫人做个简单的评价。
（居里夫人十分伟大；居里夫人很傻）
活动二、讨论、辩论中加深理解
（1）对于这段文字，认为居里夫人伟大的同学，你是怎么理解的？出示：镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。
（2）结合资料，对于这段文字，你又有什么新的体会？
（3）指导有感情地朗读
活动三、抓住人物语言，体会居里夫人的伟大
（一）还能找到什么理由来说明居里夫人的伟大？
（二）体会重点句理解
1.出示：居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”
（1）读懂了什么？（2）用平淡的语气说说这句话。
（3）用异常平淡的语气说说这句话。
（4）从这“平淡”的语气中我们还可以感受到什么？
（5）从这“平淡”的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？
（6）带着赞美的语气来读。
2.出示：
他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，
他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。
（1）读懂了什么？（2）读出居里夫人的无私
（3）读出居里夫人的忘我（4）引出资料理解醉心于事业的大公无私
活动六、布置作业
1．写感受
2．给课文换题目
文档信息
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关于本教案的常见问题
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