15 我真希望优秀教案说课稿

《我真希望》教案

一、教学内容分析

《我真希望》这首诗用生动的语句、深沉的心情，真挚的表达了人们希望整理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！全诗共有4个小节，每小节都以“我真希望”开头，前三节用“不是......而是”这样的句式表达“我”的真挚的希望。本课的教学重点是朗读课文，背诵课文，懂得保护的重要性。

二、教学目标

1.知识和能力：理解课文内容，进行语言表达能力的训练。

2.过程与方法：有感情地朗读课文，学会表达自己的感情读课文。

3.情感、态度与价值观：引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

三、学情分析

受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着差别。一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于推荐，乐于推荐；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。在教学中，应关注个体差别，关注他们不同的需求，以利于促进每位学生的发展。对学生的学习活动进行指导，启发学生主动，具体指导.

四、教学策略及设计

课前布置学生朗读课文。通过图片形式引出主题，给学生自主表达的机会。在朗读中感悟，激发学生的保护环境的意识。

五、教学重难点

1.正确、流利有感情地朗读课文。

2.通过朗读，感悟课文内容，关注自己周围的环境，具有环保意识和保护环境的行动。

六、教学过程

（一）激趣导入

1.出示喜羊羊图片。

2.它是你们的好朋友吗？今天，我们就一起带着它来我们的世界看一看，好不好？

3.来人类世界需要冲关，下面我们帮他来冲关。

(1)认读词语（小朋友们开火车读、男女生比赛读）

（2）读课文（老师）

（二）介绍烟囱，了解烟囱

1.喜洋洋来到我们的世界，看到的是什么景象呢？出示图片。

2.指名回答，出示烟囱。

3.自由读课文，思考：从烟囱里冒出来的是什么？ 4.学生举手回答，教师板书。

5.你们能读好这些词吗？能读好哪个？

（1）浓浓的黑烟；

（2）灰灰的粉尘；

（3）难闻的气味。

6.如果我们长时间吸到这样的气味会有什么反应？给我们的身体带来很大的伤害。

7.有感情地读这三个短语。

（三）希望

1.自由读课文，你希望从烟囱里出来的是什么？（指名回答，教师板书）

（1）轻盈洁白的云彩。（飘）

（2）晶莹的雪花。（喷）

（3）淡淡的芬芳。（吐）

2.有感情地读出这三个短语。（指名读，齐读）

3.教师展示图片，学生欣赏。（教师板书：我希望）

4.课文里用了哪些词将我希望的和我不希望的连起来了？指名学生回答。（师板书：不是......而是.....）

5.谁能用上不是......而是......，将我不希望的和我希望的连起来说一说？指名说。

6.全班齐答。

7.同学们是不是都有这样的希望呢？很希望吗？那么我们通过一个什么字体现出来？

（1）指名回答。（教师板书：真）

（2）全班齐读课题：我真希望

8.朗读、背诵第1—3小节。

（1）全班有感情地朗读第1—3小节。

（2）背诵第1—3小节，加动作。

9.学习第四小节。（齐声读第4小节）

（四）拓展延伸

除了这些希望，我们还有很多很多的希望，那同学们，你们希望我们周围的环境有哪些变化呢？

1.出示课件：

我真希望

不是 ，

而是 。

用上老师给出的句式，同桌两说一说。

2.指名回答。

（五）课堂总结

1.全班随着音乐有感情地朗读课文，教师手绘图画。

2.老师相信你们，从我做起，从现在做起，从身边做起，爱护我们的教室、爱护校园，保护环境卫生，那么我们居住的地球，树会更绿，花会更红，小鸟的歌声会更动听更悠扬。