20 苏雅的画儿板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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20 苏雅的画儿板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：20 苏雅的画儿板书设计及设计说明

正文

《苏雅的画儿》教学设计

张沙

教学目标：

1、能认识15个会认生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会不同的语气表现人物的心情。

3、理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。

教学重难点：

1、指导朗读课文，理解文中蕴含的道理。

2、通过不同的语气表现人物的不同心情。

3、懂得爸爸的话。

一、谈话导入

1出示课件：大家看这个小朋友是谁？

对，就是苏雅。今天我们一起来学习《苏雅的画儿》这一课。请孩子们用自己喜欢的方式读读课文，注意做到五不：不加字、不漏字、不错字、不重复、不断句。

2、从大家琅琅的读书声中老师感受到了大家对课文的热情，相信一定可以大家度过一堂难忘的课。老师想检查一下你们的生字是否掌握了，你们愿意吗？出示：

端详

楼梯

参加

客厅

弄脏

真妙

肯定

比赛

评比

懂得

不由得

指名读，开火车读。

3、你们真是一群聪明的孩子，这么短的诗间里就记住了这么多的生字。你们是怎么记住的呢？愿意把你的记忆方法和大家交流一下吗？

二、品读课文

你们真是一群爱动脑筋的孩子，给你们上课老师感到特别的快乐。

1、出示图片

苏雅在干什么呀？从课文的那个地方来了？你从哪个词语最能够体会到？(端详）端详是什么意思呀？你愿意表演一下吗？你愿意通过自己的朗读让我们感受到苏雅的认真与满意吗？（指名读）

2、出示苏雅哭的图片：

刚才对自己画的画很满意的苏雅现在怎么了？（哭了）为什么？（因为爸爸在叫她时，她的画笔不小心掉到了画上，把画弄脏了，画没有办法参加明天的比赛了。）

哦？那你愿意来模仿爸爸叫她吗？

苏雅当时是怎么样回答的？什么样的语气？

谁愿意来给大家表演一下。（分角色朗读) 3、那么现在呢？苏雅千辛万苦画出来的画被弄脏了，多可惜呀。聪明的小朋友快来帮她想想办法吧。把你的想法和你的伙伴交流一下。

学生自由交流

指名反馈

4、你们真聪明，知道栋脑筋想办法。爸爸也帮苏雅想了一个办法，是什么呢？请你们读7--9自然段，把爸爸想的办法用自己喜欢的符号画出来。

5、老师想要大家分角色来扮演苏雅和爸爸。你们说一说他们的话应该用什么样的语气来读。

6、分角色朗读。

7、出示图片。那么苏雅的画成了一副怎样的画呢？同学们见到她后是什么反映呢？（嚷）你能用自己的话夸一夸苏雅吗？

8、结果怎么样呢？

（苏雅的画儿得了第一，同学们都起劲地为她鼓掌。苏雅很高兴；但她更高兴的是，她懂得了爸爸讲的道理。）

三、拓展延伸

爸爸讲的什么道理啊？

（只要肯动脑筋，变通一下，事情就有可能做好。）

这里的坏事知道是不小心办糟的事，并不是干坏事，违法的事。当我们遇到事情办糟糕的时候，不要慌张，只要肯动脑筋，多想办法，坏事就有可能变成好事，你在生活中经历过动脑后，坏事变好事的事吗？

板书设计：

笑脸

哭脸

动脑筋

笑脸

资料摘要

20 苏雅的画儿板书设计及设计说明

20 苏雅的画儿板书设计及设计说明

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：20 苏雅的画儿板书设计及设计说明是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？