Fun with language教案和学案内容

Module 5 Changes Period 3 How time flies

一、教学背景分析

本课是义务教育科学版小学英语六年级上册Module5 Changes的第三课时，是一节复习阅读课。在第1、2课时中，同学们已经学习了如何介绍自己和他人的变化，本课时是话题内容的拓展和延伸。通过五年级的阅读积累，学生具备一定的阅读能力，会初步利用W问题墙对故事中的who,when,where,why,how进行分析。为进一步提高学生的阅读能力，并能更充分的谈论自己的changes，老师补充一篇文本When Harry and Holly were younger和一本经典绘本Guess how much I love you，本课时注重学生阅读技能的培养，从读前预测，利用W问题墙增强对阅读的理解和分析能力，以及文化品格的渗透。

二、教学目标

（一）语言能力目标

1. 学生能“四会”运用Unit9单词和句型：Before…but now…/When I was…I

2．学生能理解文本和绘本，并体会故事中的情感。

3．学生能用一般过去时与一般现在时描述生活的变化。

（二）学习能力目标：

1. 通过读绘本的封面信息，培养学生的预测能力；

2. 通过W线图，培养学生阅读中的综合分析问题的能力；

3. 通过小组讨论，积极用英语与他人沟通，培养学生沟通和合作学习的意识。

（三）思维品质目标：

1. 通过对比分析过去和现在生活的变化，学生能积极地看待自己的成长。

2. 通过话题的思维导图，学生能形成发散性思维和逻辑思维的能力。

3. 通过小组讨论，引导学生学会批判性地思考。

（四）文化品格目标：

通过补充文本和绘本，学生能体会父母对自己的关爱，同时感受成长的美好，引导学生拥抱变化，感恩成长，也能用欣赏的眼光看待别人的成长，培养学生的跨文化意识。

三、教学重点和难点：

1. 教学重点：复习梳理课本内容，用一般现在时和一般过去时描述自己的变化。

2. 教学难点：通过补充文本，唤起学生拥抱变化，感恩成长的文化品格。

四、教学过程：

I. Pre – reading

1.

Chant

2.

Show and talk Talk about the changes about us in pairs

【设计意图：学生拿出上节课后自己设计的changes about me的明信片，利用所学句型和词汇进行同伴交流谈论自己过去和现在的对比。利用同伴交往的策略培养学生乐于开口说英语的习惯。】

3.

Interview and report

4.

Sum up How to talk about changes? Appearance，hobby，eating habit, personality, ability II. While – reading

Reading 1: When Harry and Holly were younger 5.

Read and match. 6.

Read and check. 7.

Listen and read the text. 【设计意图：拓展阅读，一篇从父母的角度讲述孩子成长的短文，补充了谈论changes的新句型，如：When Harry was seven months old, he could /couldn’t…】

Reading 2: Guess how Much I Love You 8.

Show the cover of the book and ask the children to read the title. Tittle, character, writer, illustrator What is Little Brown Hare doing on the cover? 9.

Read the story a.

Draw a W mind-map Who? When? Where? How? Why? b.

What could be further than the sky? 【设计意图：渗透形容词比较级的用法，情感教育：To help children realize how much they are loved and how much they love others. 】

III. Post - reading 10.制作爱心明信片: How time flies! V. Homework 11.利用W线图制作阅读推荐卡。