18 天鹅、大虾和梭鱼ppt配套的教学设计及说课稿

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计

教学科目

版本信息

授课教师

语文

教学内容

18．《天鹅、大虾和梭鱼》

语文出版社S版教材二年级上册

王

芬

单位

韶关市曲江区实验小学

本节（课）教学内容分析

《天鹅、大虾和梭鱼》选自小学语文出版社S版教材二年级上册第六单元的第一篇主题课文，本单元以“合作”为突出的主题。是俄国克雷洛夫的著名寓言故事，文章中配有一幅灵动的插画——天鹅、大虾和梭鱼各自朝向不同的方向拉动一辆大车，而结果大车却分毫未动在原处。这个寓言故事说明了团结一心在合作过程中的重要性。课文虽然简练短小，但语言生动、寓意深刻，是一篇能唤起学生品格教育及思考的名篇。

依据标准

课程标准：能借助文中的图画阅读，阅读浅近的寓言、故事，向往美好的的品格教育和情境，感受语言的优美，并能在实际生活中付诸行动。

本节（课）教学目标

知识和技能：认识16个生字，会写6个生字及正确读写有关词语：拼命、使劲、分毫。

过程和方法：能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌。

情感态度和价值观：通过理解诗歌内容，知道合作的重要性，学习与他人合作。

学习者特征分析

一般特征：

1. 喜爱读诗、基本形成较完整的知识结构、了解诗歌节的含义和诗歌的主要内容。

2．能用勾画法和积累法积累自己喜欢的词语。

3．对具体、形象事物兴趣浓厚，对生活充满好奇感，能用形象思维发散知识点。但注意力容易分散，自控能力较弱。

初始能力：

1．能用简单的方式学会停顿朗读。

2．具有初步思考和提问问题的交流能力。

信息素养：

1．懂得简单的道理。

知识点学习目标描述

知识点

编

号

合伙

学习

目标

感知

具

体

描

述

语

句

师设定一个情境：班级大扫除中的分工人员。

比合伙意思更进一层，强调在做某件事上合伙的人都能够积极配合作

明确

合。

自寻烦恼

明确

2．

师创设情境理解

分毫

明确

用数学“分”、“毫”表示的意义，理解词意。

1．

生查字典。

教学重点和难点

项

目

内

容

理解重点词语：使劲、教学重点

分毫、拼命等。

1．

通过举例子，四人小组合作“拉小车”的活动，每个同学朝东南西北四个方向进行；从中引导学生感悟天鹅、大虾和教学难点

毫”的原因。

2．

体会“伸、钻、的原因；

2．

用动作模拟和观看天鹅、大虾的动作视弓、靠”用词形象。

频，了解它们的特点。

在原处，未动分梭鱼拉车的方向来体会“大车未动分毫”通过动作模拟和仿造句子理解词语

解

决

措

施

1．

能用自己的话说一说“大车至今还

关于教学策略选择的阐述

情境教学策略:创设拉车小游戏——让学生激发学习的好奇心。

交流讨论教学策略：人多力量大，而却未能将一辆大车拉动的原因是什么？

合作探究教学策略：为了验证讨论的结果，组织学生利用实物操作小组合作体验来体会合作对做一件事的重要性。

课堂教学过程结构设计

教学

环节

教师的活动

学生的活动

教学媒体（资源）

设计意图、依据

第一课时

1．

演示：

举手：请一名学生操作。

通过引发学生演示，让学生充分感知一个人整体拉动小车的原因（不受干扰）。而同时设计疑问，让激发学生学习的欲在讲台上放一辆。其他学生观察。

小玩具车。提问：

①哪位小朋友能让

这部小玩具车动起

来？并说说你怎么齐读标题，带着疑问进

做的。②人多力量行阅读。

一、

大，可是当三个合创设情境，激趣导入

伙人拉小车的时候，小车却一动也不动，这是为什么呢？

2．

揭示课题：三个合伙人——天鹅、大虾和梭鱼（板书）

播放自制Flash望和思考的本课本资源图片

能。为进一步学习探索作好准备。

1．

带着问题默读1．通过自学标好标段，

课文。（节段、画出不理解的字词句

字词正音、问段。

题）

2．

识字大比拼

①小老师领读

①通过播放生字、课文音频，扫清阅读障碍。②同时，采用“摘星星”flash课件图片让还在游戏方式下认读生字；③教师把进学生提出问题进行整合，放在2．为二类生字组词积

累。

3．问题：①梭的读音。

②师范读，纠正字②“未动分毫”是什么

音

③开火车认读

意思？③“上了套”是

什么意思？其他小组做

④

“摘星星”游戏笔记，查字典。生代表

二、初读课读

说出自己解决难题的方

文，感悟新⑤齐读

知

法，给同学以启发。将播放自制flashPPT图片上，让没读懂的部分作标记准课件

学生按做题的方式逐步解决问题。④流程图让学生熟记写事的方法和包含要素；培养学生说话能力。

3．感悟新知

①音频播放，跟读备全班交流。）

课文。

②齐读课文。

4．生代表汇报，按“什么人+什么原因+做什么③小组交流讨论，事+结果”。

代表发言不懂的问题。

④师整合问题

4．整体感知，直入中心。问：文中共有多少节？讲了一个怎样的故事？

三、观察字形，指导书写

1．出示多媒体图1．观察字形，田字格1.播放自制①通过播放笔片

占位位置。

flash课件

顺书写flash2．引导生读、做2．拼读生字、结构、2．生字卡片抽认

动画，让学生笔记。

部首，做相应笔记。

学会观察和掌握书写规律；②学生自主交流识字方法，师范写较难生字，“能”字部首—私字儿，让学生排除畏难，③同时，播放静音乐给学生创设写字练写活动，增强学生写字欲望和书写认真习惯。

3．师范写“弓、3．书空、描红书写生

使、能、至”。

字。

4．师巡检发现问4．生代表摹写仿教。

题及时纠正。

5．汇报交流识字方法。

5．提问：如何认6．各种形式读。

识这些字？

7．

练写

6．小小书法家作

品展示

教学反思

通过播放笔顺flash动画、自制flash课件，采用随文识字、熟字加减法、字词结合、查字典理解等方式，让孩子发挥学习的主动性，同时拓宽了学生的识字途径，使学生能更好地理解和记忆生字，进行多种形式的朗读，激发学生阅读的兴趣。

一、复1．

字卡认读生练习朗读，指导情感

习巩字。

播放自制flash①播放音频进课件

行诗歌朗读，培养读诗、从中欣赏语言魅力。

固，导2．小组赛读每一入新授

节。

三个合伙人如此1．学生代表汇报,圈记播放自制flash②展示flash费力地拉小车，却“钻”、“弓着”、“跳”，课件

纹丝未动，请学习师板书

第2—4节。

3．

2．生体会和说出两个课件，出示重点段落，进行分析指导学生，从不同的角度和结合实际感悟词语的理解和体会感情图文结合，加强低年级学生的想象力训练。

二、精1．课文哪几个小句子的感受，引导看插读课节描写天鹅、大图体会“上了套”（把文，把虾、和梭鱼的故绳子拴在头上）

握主旨

事？

4．

3．模拟三位合伙人的2．它们三个是怎动作。

样拉大车的？请5．

4．边朗读，边带着情分别用“一、～、感体会寓意。

=”画出关键字词。

3．出示句子：

①

它们都给自己上了套，拼命地拉呀，拉呀。

②

可天鹅伸着脖子要往云里钻，大虾要弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳。

4．掌握语气朗读。

1.说一说大车未1.举手汇报。

动分毫的原因。

播放自制flash①生通过上台演讲，培养语言运用能力。②学生通过在投影仪里展示自己收集的作品，让大家进行学习和点评，从中体会生活中“合作”的重要性。③展示《克雷洛夫寓言》电子书，让学生尝试阅读，激发求知欲望。

2.从不同角度阐述道课件

2.你现在最想告理。（合作的重要性）

诉文中的三个合3.小组交流讨论，生发伙人什么道理？

言。

3.小组交流任务：4.展示收集有关“合三、深在我们生活中，哪作”的四字词语和名化主些事情需要大家言。

题，拓共同合作来完展延伸

成？

4.检查课前收集材料。

5.推荐书目《克雷洛夫寓言》

板书设计

18 天鹅、大虾和梭鱼

目的：拉大车

天鹅（钻）

合作

三个合伙人

梭鱼（跳）

大虾（后靠）

心不齐

未动分毫

课后作业布置

1.

发挥想象，写一则短小的后续故事。

形成性检测

学习目标

检

测

题

的

内

容

1．我会把音节补充完整。

____ào f____ t____ sh____ p____ y____ ɡ_____ ____ì h____

闹 费 拖 伸 拼 腰 管 至 毫

2．我会读拼音，写词语。

掌握必备生字词

ɡōnɡ yāo dà xiā lái wǎnɡ zhǐ nénɡ shǐ jìn zhì jīn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

3．火眼金睛，辨字组词。

往（ ） 能（ ）

住（ ） 熊（ ）

主旨拓展

教学反思、总结

通过投影、影像和自制flash课件，让学生学习重点段落和句子，找出和模拟动作，体会“未动分毫”的真正原因。同时创设情境，让学生体会合作在生活中的重要，给学生展示收集材料的时间，能让学生积累更多的字词，激发学习的兴趣，最后出示ppt幻灯片进行形成性测验，检测学生掌握的情况以给教师进行随后的调整。

备注：

课室“大扫除”活动