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小学数学二年级上第二单元《100以内的加法》教学设计荥阳市贾峪镇楚村小学陈民权本节课型新授教学目标1.在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2.探索并掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。3.培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
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解决问题（连续两问）ppt课件教学实录
未知
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关键词：解决问题（连续两问）ppt课件教学实录
正文
小学数学二年级上第二单元《
100以内的加法》教学设计
荥阳市贾峪镇楚村小学
陈民权
本节课型
新授
教学目标
1.在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
2.探索并掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。
3.培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
教学重点
1.理解相同数位上的数才能相加的道理。
2.掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
教学难点
理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
教学准备
多媒体课件、小棒、情境图。
教学过程
一、情景导入，激发兴趣
学生看教材11页主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。
全班汇报：二（1）班有35人，二（2）班有32人，二（3）班有37人，二（4）班有34人，每个班由2名老师带队。
二、探究新知
1.根据学生的交流情况组织教学例1：二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
师：求“二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？”，该怎样列式呢？
学生说算式，教师板书：35＋2﹦
师：下面请大家用自己的方法试着算一算。
学生汇报自己的算法：
(我是口算的：35如果摆小棒是3捆和5根，加2根就是37根，所以35＋2﹦37。
还可以想数的组成：35是由30和5组成的，5和2组成7,30和7合起来就是37，所以35＋2﹦37。) 教师：我们还可以用竖式计算的，用笔算。（教师指导学生列竖式计算的写法。）
十
个
十
个
3
5
3
5
3
5
＋
2
→
＋
2
＋
2
7
3
7 强调：个位与个位对齐。
做一做：
1.32＋6﹦
24＋3﹦
5＋43﹦
3
2
（
）
5 ＋（
）
＋（
）
＋（
）
（
）
（
）
（
）
做一做的2小题学生独立完成，教师巡视指导。
2、教学例2：二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？
教师：求“二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？”，该怎样列式计算呢？
学生尝试解答，教师巡视指导。
组织交流，重点引导学生说算法。35＋32﹦
十
个
十
个
3
5
3
5
3
5
＋3
2
→
＋3
2
＋3
2
7
6
7 教师强调：相同数位要对齐。
做一做：
1、摆一摆，算一算。学生独立完成，教师对困生进行指导。
2、
24＋61﹦
53＋22﹦
37＋40﹦
2
4
（
）
（
）
＋（
）
＋
2
2
＋（
）
（
）
（
）
（
）
三、巩固练习：教材15页1—3题。
四、小结：今天我们学习了用竖式计算两位数加两位数（不进位加）的方法，写竖式是，首先要将两个加数的相同数位对齐，然后从个位算起，个位算完再算十位。
教学反思
文档信息
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