Class 5 Textbook p.51教案推荐

共需课时（3）

课题

Lesson6 :What’s Your Number? 课型

新授

第（1）课时

教

学

目

标

1.知识目标：复习1—10个数字和句型“What’s your number？”“I’m number…”“You’re number…”，能使学生将数字运用于日常交际。

2.能力目标：学生能通过复习，培养综合运用语言的能力。能够创编简单的会话并表演，培养学生的表演能力。

3.情感目标：激发学生的竟争意识，通过小组合作和比赛，激发学生的合作精神，增强团队意识。

教具

准备

运动衫卡片

磁贴

教学shirt, number one two three four 重点

five six seven eight nine ten 教学What’s your number? 难点

My number’s…=I’m number... 学具

准备

学习卡

板

书

设

计

Unit 6 What’s Your Number?

one two three four five

What’s your number?

Six seven eight nine ten

My number’s one.=I’m number one

What’s my number ?

Your number is ten.=You’re number ten. 典

型

习

题

What’s you number ?

My_____________ = I’m____________ 教

学

反

思

引用

课多媒体

外

网络资料

资源

新授环节

【教学过程】

Step 1:warm-up 师生日常问候，互相问好。

回顾环节

回头练：

全班同学分成两组，各组出T:Today we’re going to go over the Unit 十名同学进行默写数字的比6:What’s Your Number? 赛。其他同学当拉拉队要说（设计意图：创设英语的学习氛围，使学come on ... 生以愉快的心情投入到新课的学习之中。）

Step 2: Presentation 1．

What’s Your Number ? My number is ten.

=I’m number ten . 回头练：

1.听录音写数字，练习背写数字单词。

2.做计算数字的游戏来综合（1）

教师发放运动衫，用到句型Here is 复习数字。

your shirt .—Thanks/Thank you . 3.选出不同类的单词。

（2）每组同学用句型发放完每个人的

shirt。

（3）在发放的运动衫上写上自己喜欢的数回头练：

字。

（4）

Ask and answer .

What’s Your Number ? My number is ten.

=I’m number ten . 2．

句型二

玩游戏，巩固这个句型。教师往盒子里放一种学习用品，学生要用句型来猜。才对得奖励。

What’s my number ? Your number is one .

= You’re number one .

（1）T: Now, let’s play a game. 教师拿出

10张卡片，分别是数字1，2，3，4，5，6，

7，8，9，10.

（2）接着教师找一名同学上来听自己的数

字，然后问答

What’s my number ? Your number is one .

= You’re number one .

（3）听到自己的号码以后在黑板上摘下自

己的号码。

（设计意图：经游戏、会话的形式，将生

词和句型融为一体，这样即复习句型，又

不让生词孤立存在。游戏中教师应给予适

当的评价，激发学生的上进心，让每个学

生都参与到游戏中。) 3．综合复习课文内容。

回头练：

（1）运动会有三个项目分别是跑，走，和玩游戏，巩固句型。教师和跳。

（2）老师与学生互动，进行课文表演。

（3）教师放音频，让学生跟读课文。

学生互动表演课文。从两组中各选出一名运动员。教师发运动衫

（4）教师详细讲解重点句型--What’s your T：Here is your shirt . number? --My number is four. Run.教会学S: Thanks. 生学会简单的数字和简单的指令。

T:Ready ? （设计意图：让学生自己逐步理解重难点S: Ready. 句型的含义，可以加深学生的记忆。) Step 3: Practice 1．

T合：One ,two, three , go. Number one is first . 师生进行What’s your number?问

答练习。

2．

教师展示单词卡片，让学生说出英文单词。

（设计意图：让学生巩固这个单元的知识点，熟悉掌握并运用。）

Step4: Summary T: What did you learn from this class? 教师和学生一起总结本课时的教学重点，再次回顾本单元的重点词汇，短语，句型。

（设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深对知识点的记忆，让学生进一步明确本节课的学习内容。）

Step5: Homework 1. 熟记一到十英文单词。

2. 熟读课文，掌握重点词汇及短语.