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10的加减法教学设计固始县南大桥乡中心学校校本部：王莹设计说明：《10的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。《10的加减法》是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础。因此在教学中，教师重视学生学习的过
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10的加减法PPT及专用教学设计内容
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关键词：10的加减法PPT及专用教学设计内容
正文
10的加减法教学设计
固始县南大桥乡中心学校校本部：王莹
设计说明：
《10的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。《10的加减法》是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础。因此在教学中，教师重视学生学习的过程，设计闯关情境，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，得出10的加减法的所有算式。
教学内容背景材料：
教科书（人教版）一年级上册第61-64页。
教学目标：
1.初步学习并能准确计算10的加减法，通过游戏学会凑十法，提高学生的计算能力，逐步培养数学思考能力。
2.在活动中，是学生体会10的加减法格部分关系，通过动手操作、自主探究及合作学习，在有趣的情境中学习数学并解决问题。
3.培养学生学习数学的乐趣，增强学好数学的信心，在学习中感受到乐于助人和团结友爱的品质，促进学生全面发展。
教学重难点：
重点：把所学知识应用于实际是学生能够熟练的计算10以内的加减法。
难点：运用已学知识解决新问题。
教具准备：课件、算术本
教学过程：
一、创设情境，复习铺垫
谈话：小朋友们，今天我们的教室里来了好多的客人，我们给客人表演一个凑10的拍手歌，好吗？（出示多媒体课件）
你拍一，我拍九，一九一九好朋友。
你拍二，我拍八，二八二八手拉手。
你拍三，我拍七，三七三七真亲密。
你拍四，我拍六，四六四六一起走。
你拍五，我拍五，五五凑成一双手。
师：同学们表现的真好！同学们有没有发现，我们的歌谣总是能凑成哪个数字呢？（10）真棒！（板书课题：10的加减法）我们来表扬下自己。
二、自主学习，探究新知
1．教师谈话：同学们，你们对过口令吗？（出示多媒体图片)今天呀！我们来玩“对口令”游戏，看谁对的又快又准！同学们有没有信心呀！(……）我们来开始吧！
（出示对口令多媒体图片）
小组交流、汇报
2.数一数、算一算
（出示图片）
3.红蓝球游戏
师：同学们你们在来看看这幅图，我们一共可以列出几道算式？ 9+1=10 1+9=10 10-1=9 10-9=1 8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2 7+3=10 3+7=10 10-3=7 10-7=3 请同学们把这四道算式写在算书本上。（读读算式)
4找朋友
师：看图片中的老师要考考大家了，同学们能把小青蛙的朋友找出来吗？（出示课件）
学生独立完成，点名回答
5师：同学们表现的真不错，下面老师带你们去儿童乐园逛逛吧！好不好？
生：好
出示课件
师：看多好玩的儿童乐园呀！快开动脑经吧！
你和同桌一起去玩，想一想怎样玩才能正好花完10元呢？
同桌合作，举手回答问题
总结答案，全班交流。
三、做游戏“摘苹果”
同学们开动脑筋，想一想把苹果树上得数是10的摘下来，放进篮子里。
出示课件，男女生分组完成问答! 四、小练笔
出示课件（猪八戒吃香蕉）
五、小结：
同学们，我们今天学习了什么呢？今天我们学习了10的加减法，孩子们，你们学会了吗？
六、作业
出示课件，分组练习完成。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。