语文大课堂多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

说话写话教学，主要指针对6--8岁儿童所进行的口头语言与书面语言训练，主要由听、说、读、写四方面内容共同组成，目的在促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。《语文课程标准》把小学低年级的写作称之为写话，把中高年级的写作称之为习作，这样准确的定义更科学，更符合小学生认知发展的特点和

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文大课堂

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2018-05-28 14:57:00

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学校：嵩县江苏双语学校

语文大课堂多媒体教学设计及其点评

未知

2018-05-28 14:57:00

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关键词：语文大课堂多媒体教学设计及其点评

正文

《语文课程标准》对低年级写话教学提出的目标是：

1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

《语文课程标准》为我们构建了一个科学的完美的训练序列，那就是“乐意写”（一、二年级）——“自由写”（三、四年级）——“学会写”（五、六年级）。“乐意写”的核心是兴趣，兴趣是最好的老师，是写话的内驱力。激发兴趣调动学生乐于表达的积极性和自信心，是提高学生写话能力的前提条件，正因为如此，《语文课程标准》在低年级学段的写话目标设定上，特别强调“对写活有兴趣”。这是低年级写话训练的非常重要的标准，也是写作训练的高境界。另外，写话是小学生的个性化行为，写话的过程既是个性发展的过程，也是提高自己创新表达能力的过程。因此，《语文课程标准》指出小学低年级的另一个写话的目标是“写自己想说的话”，这一目标渗透着发展个性，创新表达的理念，教师只有认真研读了新课标才能有的放矢地开展写话教学。

方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。”

写作格式：每小节开头空两格

学会正确运用标点符号

顺口溜：1.一看环境和人物, 二看动作和表情。

2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像。

3.原因经过加结果, 事情过程才完成。

4.口头说通莫忘记, 时间地点要说清。

5.心理想法和语言, 二者一样不能丢。

要点：1、时间（根据图意为图选一个合理的时间）

2、景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）

3、谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点）

谁（人）：穿的、样子

（1）他是怎么做的？

他会做些什么？

他会说些什么？

他会想些什么？

（2）他做得怎么样？心情如何？

关于本教案的常见问题

Q：语文大课堂多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文大课堂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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