12 植物妈妈有办法优秀教案范文

植物妈妈有办法教学设计

1、教学内容：语文2011课标版二年级上册第四单元第十二课《植物妈妈有办法》第二课时

2、教材分析：《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。

教学内容在教材中的地位和作用：第三单元文章承担着新课标指出的“能阅读浅显的读物，激发学生热爱科学的情感。”这一任务。本课以诗歌形式介绍了植物传播种子的方法。课文朗朗上口，易引发学生兴趣，易激发学生想象和思考，是指导学生朗读，培养学生善于观察习惯的好文章。

3、学情分析

（1）本班有一小部分学生生长在农村，对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆并不陌生，而大部分学生不认识课文中的植物，因此这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。

（2）本教材介绍植物生长常识，贴近生活，我采用把植物带入课堂，实物教学。（比如学生不知道什么是苍耳，可以让学生摸一摸，挂在衣服上，真正感受苍耳的特点）。

（3）二年级的孩子年龄尚小，对课文中的植物了解和观察的较少，这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点

4、教学目标

（1）知识与技能（包括核心素养）：结合课文内容理解“降落伞”“轻

轻”等词语的意思，正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。（优秀生背诵全文，潜能生能背出喜欢的小节即可）。

（2）过程与方法:

学习课文2、3、4小节的写法，说说搜集到的植物传播种子的方法。

（3）情感态度与价值观：了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，培养善于观察的习惯，激发热爱大自然的情感。

5、教学重点、难点

（1）教学重点

1、了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。

2、正确、流利、有感情朗读课文。

（2）教学难点：了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，

培养学生善于观察的习惯，激发热爱大自然的情感。

6、教学方法（体现出个性化的教学）：根据教材内容，采用异质分组，多样化教学手段，多媒体教学，把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得科学知识，受到情感熏陶，享受审美乐趣。

7、媒体资源（

PPT课件

、）

8、教学过程

教学环节

教师活动

一、师：同学们，

上节课我们读了

创设情境

课件出示本课课后《植物妈妈有办生：读词语：开火词语。

此环节是了解学生法》这篇课文，车读，男生读，女的知识准备水平。

认识了认字表、生读，潜能生读，

学生行为

设计意图

写字表中的字宝

宝，现在就让我

齐读。

们响亮而又准确

地读出这些词语

的名字。

二、师：你们太

棒了，认识了这

么多词语。这节

课我们继续来学

习《植物妈妈有

齐读课题

办法》这篇课文。板书课题。

小结

：通过学生开火车读、男生读、女生读等多种读词语方式，了解学生的知识准备水平。

一、板书课题，

指导朗读：1、师：

请同学们默读课

文的2、3、4小

节，边读边画，

生：默读课文2、3、想一想植物妈妈4小节，画出每种植都有哪些好办法物妈妈的办法。然呢？如果你有了后小组之间说说每种植物的传播方自己的想法，就法。

和你的小组同学

说一说。

2、师：同学

们学习的非常认

真，交流的也很

热烈。谁来说说

你最喜欢哪位植

小组之间交流时，小组长要负责，让组员都参与互动交流，使潜能生也能得到照顾。

探究新知

物妈妈的办法。

根据学生的回

答，相机出示课

文第二小节。

师：你觉得蒲公

英妈妈的办法有

什么特别之处。

师：蒲公英妈妈

给孩子们准备的

礼物简直是太奇

妙了，我们班有

谁见过降落伞？

师：同学们知道

的可真多，大家

看，（视频）这就

是我们生活中的

降落伞，你们能

说说降落伞和蒲生：观看降落伞和公英又什么相似蒲公英图片，说说的的地方吗！

两者的相似点。

师：是啊，

它们长得可真

像，在微风的吹

拂下，蒲公英身

上的冠毛就会展

开，像一把把降

落伞打开一样，

你们看，种子这

里一颗，那里一

颗，从空中慢慢

飘落，课文中用

了哪个词来形容

蒲公英的孩子们

采用多样化的教学手段，使学生能从两种物体的形状和降落方式来进一步了解为什么课文中这样写。

。

师：现在，你们生：找到“纷纷”

就是一颗蒲公英

的种子，你已经

坐上了降落伞乘

出发的？

着风出发了，你

最想到哪里去

呢？

师：是啊，你们

已经长大了，离

开了妈妈去寻找

属于自己的生

活，此时，你在

空中轻轻地飞

着，你心里在想

着什么？会说些生：自由说

什么？

师：引导生多种方式读文。

师：蒲公英妈妈的办法真是太奇妙了，依靠风来传播种子。谁来说说苍耳妈妈的办法好在哪里呢？出示课文第3小节。

师：大家知道什么是铠甲吗？

师：你们想不想看看苍耳妈妈那带刺的铠甲是什么样啊？他就藏在你们的书桌

生：读文感知

激发想像，激活思维，体验感悟，进行个性化的表达。

里，快快把书桌

里的小盒子拿出生：从书桌里来，小心的取出取出老师准备好的小盒子，取出苍耳。

苍耳。

师：大家看

看苍耳的外形，

再用手摸一摸，生：观察，摸看看能不能挂在一摸，感受一下。

你的衣服上。

。）

师：你们觉得苍生：说一说

耳妈妈的办法妙

在哪？

师：是啊，这些

小刺只要挂住动

物的皮毛，苍耳

孩子们就能走到

田野、山洼。太

了不起了，谁来

夸夸苍耳妈妈？

师：我听出了你

对苍耳妈妈的羡

慕。是啊，植物

妈妈简直太有想

法了，我们也来生：说句子

用“只要……

就……”说一句

话。

师：蒲公英妈妈

和苍耳妈妈的办

法真好，豌豆妈

妈的的办法更

好，谁来给我们

介绍豌豆妈妈的

创设轻松愉快的学习氛围，学生真正感受苍耳的特点，从而了解为什么一挂到动物的皮毛上就能传播

办法是什么？

师：你觉得豌豆妈妈的办法怎么样？

师：豌豆妈妈没有降落伞，没有带刺的铠甲，它能想出更妙的方法，让豆荚晒在太阳底下，豆荚炸开，孩子们就离开妈妈了。课文中说孩子们怎样离开妈妈的。

师：想知道孩子们是怎样蹦着跳着离开妈妈的吗？（课件演示播放）

你们就是豆荚妈妈的孩子，当“啪”的一声豆荚炸开，你蹦着跳着离开了妈妈，你是怎样的心情？

师：引导学生多种方式读文。

师：植物妈妈的办法真多、真奇妙啊！大自然中植物妈妈的办法千奇百怪，你还知道哪些植物传

生：介绍豌豆

妈妈的办法。

生：说一说

多种方式读文

播种子的方法？

介绍给大家！

生：介绍其他

师：这么多的方植物传播种子的方课前测查学生对其（我知道……）

他植物传播种子的法真是让我们大法。

开眼界，怎样才方法了解多少，根据

能知道更多的知

测查情况，教师给予识呢！

一定的补充。优秀生

师：出示课文第5小节

让我们一起来读

一读这一小节。

师：读了这一小节，知道应该怎样做了吧！

你还能说出像“仔仔细细”、“许许多多”这样的词语吗？

师：你们的积累真多啊！

小结：采用现代化的教学手段，让学生直观感受降落伞和蒲公英的形状和降落方式的联系；采用摸一摸，挂一挂的方式，让学生了解苍耳特点，从而让学生更深入了解蒲公英和苍耳传播种子的方式。

背诵课文：

师：同学们，这

首诗歌语言生生：练习背诵。

动，简洁明快，

巩固应用

如果我们能背下

来该多好啊，现

在我们就来练一

练，看谁能在最

短的时间里背得

采用面上兼顾与个别指导相结合的策略，鼓励优生多背，激励潜能生多背。

生：说词语

生：观察

生：学习

生：齐读

说完整话，潜能生说出方法即可。

又对又快。

师：有的同学已生：指名背诵。

经胸有成足，有

的同学还在紧张

的练习，不要紧，背整首诗歌有困难你可以选择自己喜欢的小节背诵，当然你也可以多背几小节。

小结：创设轻松愉快的学习氛围，让学生从读中学，学中读。

拓展学生思维，增加知识，并培养学生口语表达能力。

师：孩子们，今天我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传播种子的方法，也交流了其他一些植物传播种子的方法，老师相信，大家只要细心观察周围的事物，设计弹性作业，必做题是为了巩固本课的教学目标，选做题则是为学生提供了开放的可选择的内生：听准并记下作

课堂总结

一定能学到许许容，鼓励学生选择自业要求

多多的知识。

主创新的作业。

出示作业：

必做：

1、积累本课词语。

2、背诵课文。

选做：

1、向你的的家人或朋友介绍

几种你知道的植物传播种子的方法。

2、仿照课文2、3、4小节的写法，写一写你喜欢的植物是怎样传播种子的。

板书设计

蒲公英

风

植物妈妈有办法

苍耳

动物

观察

学习

豌豆

太阳

……