3 吹泡泡教学设计第一课时

3、吹泡泡

教学目标：

1、认识“易、裂、碗”等10个生字，会写“戏、易”等13个字。

2、学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。

3、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。

教学重点：

体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

教学难点：

1、想象泡泡给作者带来的快乐和希望。

2、仿照课文写一个自己喜欢的游戏。

教具准备：

师：多媒体课件

生：预习课文

教学时间：

2课时

第一课时

课时目标

：

1、学习本课生字新词，掌握“游戏、容易、飘游”等词语。

2、初读课文，概括主要内容。

一、谈话激趣，揭示课题

1、小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？

这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？

2、板书课题：吹泡泡

齐读课题

二、初读课文，认读生字，理清层次

1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

2、在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记，再同桌交流。

3、全班交流认字方法，“开火车”认读生字。

4、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。

5、小组交流。

6、指名回答，全班评议。

（先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。）

三、朗读课文，质疑问难

⑴、边听边思考：课文写了一件什么事？给你留下怎样的印象？

⑵、听读思考，交流感受：

⑶、小结：作者就是抓助吹泡泡这件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。愿意自己读读这篇课文吗？（导入下一环节）

（4）、按要求自读课文，提出自读要求：

①默读课文，标出自然段号，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。

②出声朗读自己喜欢的段落。

③与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题。

（5）、作者简介：（学生展示，老师补充）

四、拓展延伸

老师先带头说一说自己小时候是怎么玩吹泡泡游戏的，再让同学们说一说在家里玩吹泡泡游戏的过程。

板书设计:

3、吹泡泡

怎样吹泡泡

说吹泡泡的快乐

第二课时

课时目标

1、抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

2、有感情朗读课文，背诵课文第四、五自然段。

3、通过本课学习和相关的语文实践活动，激发创造美好童年生活的兴趣。

一、激趣引入新课

师：吹泡泡是冰心奶奶小时候常做的一个游戏。那小小的不起眼的一个肥皂泡经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想。这节课，就让我们再细细地读读《吹泡泡》。

2、板书课题：吹泡泡

二、精读课文，感悟理解

1、学习第3、4自然段。

（1）读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。

（2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。

（3）同桌互相说，然后派代表说，师生评议。

（4）出示课文第3自然段，一边指导朗读，一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

①文中哪些词用得好？用重点号标出来，并说说为什么用得好。

②指名回答，全班评议，教师随机指导：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。

（5）让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。

（6）朗读课文3、4自然段，积累好词佳句。

和弄和弄

黏稠的肥皂水

又轻又圆的泡儿

轻轻地扇

清澈透明的球面

玲珑的小球

脆弱的球儿

光影零乱

五彩的薄球

无声的散裂

2、学习第5自然段。

（1）指名朗读课文第5自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？

（2）小组交流。

（3）全班归纳。

（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我

们”心里充满快乐、骄傲与希望。）

3、教师引导体会课文最后两句话的意思。

（1）作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。）

（2）出示句子“它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。

（3）你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？

（4）指名回答，全班评议。

（这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。）

（5）想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？

（6）小结

阴雨时节扇轻扇，

五色浮光分飞散，

渡过天河越山巅，

薄丽光球似梦幻。

三、拓展阅读

自从那天学会做泡泡，我就下决心自己再发明一种最简单的泡泡水。经过思考后，我决定用洗手液和水来做。

配置的秘方；不行！应该留下来做个纪念……经过几分钟的思想

做好之后，我的心就开始痒痒了，吹吧，反正我已经掌握了斗争，我还是决定吹了它。

沾一点儿泡泡水，“噗”吹出一个小小的泡泡，要是能吹出花样泡泡就好了。先用水弄湿小盆儿，让泡泡在盆的四周停留，我本来想吹出一个毛毛虫形状的泡泡，可是泡泡一点也不听我的话，一会儿大，一会儿小，到最后，吹了一串项链，真是气死人了！看来吹毛毛虫是不可能了，就吹一个多层泡泡吧，说干就干！我先吹一个大的泡泡，小心翼翼地把吸管深入泡泡里，在里面又吹了一个小泡泡，反复做了几次，最后吹了一个五层的泡泡，高兴的我都快要“疯”了。一个个多彩的泡泡出现了，又渐渐消失了，不一会儿，一瓶泡泡水就被我吹没了。

吹泡泡真有趣，泡泡世界也太美妙了！

四、仿写训练

1、说说你最喜欢的游戏名称及具体的游戏玩法。（先小组交流，再派代表发言。）

例文：

今天，我来到三门，和两个姐姐一起玩撕名牌的游戏。

我告诉她们游戏的规则：“我们互相撕……”我的话还没说完，姐姐们就插嘴道：“不就跟《奔跑吧！兄弟！》一样的吗。”我一听，想道：既然她们都知道规则了，我就不跟她们废话了。突然我就看见她们交头接耳，心里有一种不祥的预感，就渐渐退后没想到她们竟然向前进了一步

过了一会儿，游戏开始了，我猛地跑进房间，锁上门，可是被两个姐姐阻挡了。我蹦上床，然后纵身一跳，躲过了猛烈的攻击。我像一只无辜的天鹅，在拼命的逃跑，而她们两个却像两只恶魔般的癞蛤

蟆，在捕捉自己的猎物。可是我跑得太快，她们抓不到我，但是她们依旧不放弃，立下决心，一定要抓住我不可。

后来，我体力不支，再也跑不动了，就被她们捉住了。就当我的名牌快要被撕掉的时候，我“刷”地一声，撕下了潘辰欣的名牌还有一个姐姐被吓得惊魂未定我一个转身，撕下了另一个姐姐的名牌。

就这样，我绝地大反击，获得了胜利。

2、玩一玩自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程具体地写下来。

板书设计：

吹

泡

泡

放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇。

神奇

美丽

快乐

骄傲

希望