早发白帝城第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《早发白帝城》教学设计教学目标１、读通顺古诗，理解诗意。２、体会诗人的思想感情３、背诵《早发白帝城》情感态度与价值观：理解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。。重点与难点：重点：有感情地朗读、感受诗的意境美。难点：体会作者乘船东归的愉快心情。教学时间

资料类型：教学教案文档

所属课文：早发白帝城

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2018-05-24 16:19:00

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学校：衡阳县金兰镇中心小学

早发白帝城第二课时教案

未知

2018-05-24 16:19:00

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关键词：早发白帝城第二课时教案

正文

《早发白帝城》教学设计

教学目标

１、

读通顺古诗，理解诗意。

２、

体会诗人的思想感情

３、

背诵《早发白帝城》

情感态度与价值观：

理解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。。

重点与难点：

重点：有感情地朗读、感受诗的意境美。

难点：体会作者乘船东归的愉快心情。

教学时间：一课时

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、出示图片，激趣导入。

同学们，中国有五千的历史，博大精深的诗文化。我国唐朝是诗歌成就的最高峰，古老悠久的盛唐诞生了一位享誉“诗仙”的伟大诗人。他热情奔放，才华横溢，同学们知道是谁吗？（李白）

今天我们再来学习一首李白的诗《早发白帝城》。

板书课题，齐读课题。

二、初读古诗，整体感知。

1、师范读古诗，读后让学生评价。

2、配乐再读古诗，让学生评价读得怎样。

3、生自由读古诗。

读时要求：注意多音字“发、朝、还、重”，读正确，通顺。

4、指名读，齐读。

三、品读古诗，感情意境。

１、理解前两句诗的意思（出示多媒体课件：两幅图）

要求：观察图画，说出你看到了什么？感受到了什么？

２、

师小结：第一幅图描绘了白帝城上空彩云缭绕。第二幅图描绘了两岸青山，一泻千里的江水，一叶小舟顺流而下。

３、

请同学们结合图意和文中的注释，采用小组合作学习的方法来解释前两句诗的意思

４.

检查学习情况：

小组汇报：

（１）“朝辞白帝彩云间”：朝：早晨；辞：离开；彩云：灿烂的云霞。诗的意思是：早晨离开了彩云中间的白帝城。

（２）“千里江陵一日还”：还：回来。诗的意思是：遥远的江陵，一天就可以到达。

５、我们采用同样的方法来自学后两句诗的意思

（１）出示课件图片，画面：层层山峦间是清澈的长江水

要求：请大家再观察，并想象在此番美景中听到了什么？

（２）请同学们自己来归纳后两句诗的意思

后两句诗意思是：在猿猴的啼叫声中，轻快的小船已驶过了重重

高山。

四、总结全文，布置作业。

背诵古诗、默写古诗。

关于本教案的常见问题

Q：早发白帝城第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《早发白帝城》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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