6 蜗牛教学活动设计方案

（三年级）6.蜗牛

第一课时

一、目标导学：

1、要求会认的字有：邻、触、畏等10个字，要求会写的字有“邻、居、继、续、熟、悉”等14个字。要求掌握的词语有“巡视、畏惧、退缩等。

2、练习有感情读课文。

二、自学交流：

（一）自学提示

1、读课文、自学生字词做到增识字会注音，会写字做到“四会”，积累好词，圈画不理解的字、词并解决。

2、熟读课文，做到正确、流利、有感情。

（二）小组交流：

1、交流字词学习中疑难困惑。

2、分段练习读课文。

三、展示点拨

1、展示字词（完成目标）

（1）以小组为单位展示生字的音、形、组词等。

（2）、书写，组内交流并纠错，可板演。

2、展示朗读（完成目标）

1、组内分配朗读任务，组内互读。

2、小组抽签展示朗读内容。

3、全班评价。

四、检测反馈（独立检测、交流、评价、查漏补缺）

测试题

一、看拼音，写汉字。

lín jū jì xù năo dài shú xi （ ） （ ） （ ） （ ）

二、给下面加点字选择正确的读音。

畏惧（wèi wēi） 路途（tóu tú） 熟悉（shóu shú）

三、选词填空

坚硬 坚强

1、乌龟的壳很（ ）。

2、小蜗牛虽然力量微小，但意志很（ ）。

陆续 继续

3、蜗牛喘了一口气，又（ ）往上爬。

4、上课铃响了，同学们（ ）走进教室。

四、收获与成长

本节课我的收获与表现（ ）

A非常棒 B很棒 C需再加油

五、拓展与延伸

1、依据检测反馈情况查漏补缺。2、收集蜗牛的图片及多媒体资料。

第二课时

一、

导学目标：

1、体会重点词句的意思和文章表达的思想感情。

2、学习作者认真、细致观察事物的方法。

二、自学交流：

（一）学生潜心独立自学（在书上做批注）

1、出示自学提示：

（1）“我”为什么开始认为蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它了？

（2）找出自己喜欢的句子，说一说自己的体会。

（方法引领：A抓重点词、重点句体会）

（二）小组交流，合作解疑（完善批注）

三、展示点拨（依据学生展示情况，适时引导补充点拨总结）

（展示方法提示：围绕自学提示从以下几方面进行展示）

（1）

读一读

（2）

汇报重点词句的理解

（3）

体会自己有所感悟的句子

（4）

其他学生发表自己的观点

（5）

谈感受与收获

（6）

结合资料补充

四、检测反馈

检测题

1、填空

1、嘿，真是胆小鬼！

这句话写小蜗牛

，称它为“胆小鬼”的原因是 。

2、我开始敬佩它了，于是用最大的耐心仔细看它往上爬。

“我”敬佩它的原因是 。

3、蜗牛给我们的启示是 。

4、收获与成长

本节课我的收获与表现（ ）

A非常棒 B很棒 C要加油

五、拓展与延伸

1、查漏补缺、巩固练习。

2、课后读一读写动物的文章。

六、课后反思：