20 * 失去的一天教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

《失去的一天》教学设计教学目标1. 用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。2. 抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。一、直奔重点，质疑激趣齐读最后一个段，学生自由提问。

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 08:17:00

来源学校

学校：朝阳市龙城区八里堡小学

20 * 失去的一天教学实录及点评

未知

2018-04-25 08:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：20 * 失去的一天教学实录及点评

正文

《失去的一天》教学设计

教学目标

1. 用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2. 抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

一、直奔重点，质疑激趣

齐读最后一个段，学生自由提问。（如：“游手好闲”是什么意思？佩佳是怎样游手好闲的？佩佳是怎样过这一天的？他是怎样明白什么叫做“失去的一天”的？）

二、自读自悟，整体感知

1. 带着问题自由读课文，一边读一边想，在自己能读懂的地方旁批，在不明白的地方做上记号。

2. 你读懂了什么？有些什么收获？在小组内交流初读体会（如：识记生字的方法、对词语的理解、对句子的体会、对问题的感悟）。

3. 提出不明白的问题，教师梳理提炼。

三、合作探究，细读感悟

根据学生提出的尚未解决的问题，选择重点问题讨论：

1. 佩佳是怎样失去这一天的？

（1）用“——”勾画出写佩佳心理活动的句子，用“Δ”标出写佩佳动作的词：睡、坐、吃、嬉戏。

（2）读一读，议一议，说一说。

（3）结合勾出的词句理解“游手好闲”。

2. 妈妈是怎样帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的？

读一读妈妈说的话，读出妈妈对佩佳的关爱，读出妈妈语重心长的语气。

赛一赛，看谁读得最好。

3. 妈妈帮助佩佳，佩佳心里会想些什么？你知道什么叫“失去的一天”了吗？读第5段和最后一个段，读出佩佳的懊悔。

4. 假如时间可以倒流，你认为佩佳应该怎样度过这一天？

四、拓展延伸，领悟升华

师生交流课前搜集的有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事等。课后出一期《惜时歌》板报或手抄班报。

板书设计参考：失去的一天睡

坐

吃

游手好闲嬉戏

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

20 * 失去的一天教学实录及点评