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一、分析学情和文本时间学科中心发言人参加人员地点梦想教室2016-10-18 年级三年级语文张学英发言主题2、帽子和鸟窝葛修芬、叶世群、伍景述、易树英、王联琴、张学英2、帽子和鸟窝课型精读教学第几课时1、2课时课题教学内容1、认识7个生字。会写14个字,2.有感情地朗读课文,体会重点句子所表达的思想

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2 帽子和鸟窝教案范文

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2 帽子和鸟窝教案范文

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关键词:2 帽子和鸟窝教案范文

正文

一、分析学情和文本

时

间

学

科

中心发言人

参加人员

地

点

梦想教室

2016-10-18

年

级

三年级

语文

张学英

发言主题

2、帽子和鸟窝

葛修芬、叶世群、伍景述、易树英、王联琴、张学英

2、帽子和鸟窝

课型

精读教学

第几课时

1、2课时

课题

教学内容

1、认识7个生字。会写14个字,

2.有感情地朗读课文,体会重点句子所表达的思想感情。

3、理解课文内容,培养学生爱护动物,热爱大自然的情感。

教学目标

1、认识7个生字。会写14个字,

2.有感情地朗读课文,体会重点句子所表达的思想感情。

3、理解课文内容,培养学生爱护动物,热爱大自然的情感。

结合课文体会人物的心情,有感情地朗读句子。

语文生长点

教学方法

小组合作学习

二、落实三先三重

环节

情

景

导

入

课

文

理

解

一、出示课题、质疑:

教学流程设计

1.板书课题:

2.齐读课题:帽子和鸟窝。

3.问:读了课题你有什么疑问吗?

鸟窝与帽子之间有什么关系?从而激发起学生的好奇心。

二、初读课文,认识生字词,整体感知课文内容:

1.带着问题自由读一读课文,一边读一边标出自然段,不认识的自用自己喜欢的方式认会。

2.指名读课文,其他同学一边听他的字音是否读准,一边思考:课文讲的是谁,干什么的事?

3.纠正字音:

4.指名回答问题:课文讲的是谁,干什么的事?(翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事)

5.解答问题:现在知道为什么题目叫做“帽子和鸟窝了吗”?

三、学习生字:

1

1.认读生字词:齐读生字、词卡片。

2.强调易错字:

慌:右边容易加点。

耍:与“要”区分。

篮:与“蓝”区分

帽:右边“冒”上大下小

四、指导书写

1.引导学生观察整体形状。

2.分析字的间架结构:

3、学生练写。

五、布置作业:

1.抄写生字词。

2.熟读课文。

第二课时

一、谈话:上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容,知道了课题中的帽子是谁的?他把自己的帽子送给小鸟做窝,是不是他不想要了?

二、默读课文,思考:从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子?把这些语句画出来。

三、分组讨论交流。

四、小组汇报讨论情况,学生补充,教师点拨,练习有感情地朗读相关语句。

1.朗读第一、二自然段,体会发现帽子丢了前后不同的心情。

出示句子:帽子!我的帽子丢在草地上了!

我的帽子丢在草地上了。

指名对比读句子,感受语气上有什么不同。

启发想象:翔翔心里怎样?他在想什么?练习有感情地朗读这句话。

(读出着急,担心的语气)

出示句子:松鼠!一只大松鼠!

方法同上体会心情,有感情地朗读。(读出惊喜的语气)

2.感悟二:

(1)出示:大家又爬上了山坡,帮翔翔去找帽子。

(2)结合第一自然段,理解“又”:此时他们一定觉得怎样?(累、渴)

(3)联想自己玩累时的感觉,说说如果你的帽子不见了你会怎样?

(4)练习读三自然段。

3.感悟三:

(1)出示:对比朗读,感悟孩子们追的时间长,路途远,始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。

孩子们追呀追呀,一直追到松树林里。

2

孩子们追到松树林里。

(2)指名朗读、评议。

4.感悟四:

(1)出示:

孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠,挠挠脑袋,无可奈何地下山了。

(2)理解“挠挠脑袋”:为什么挠脑袋?心里怎么想?

(3)理解“无可奈何”:想像一下翔翔走的样子,表演体会。

5.感悟五:

朗读6、7自然段。以读代讲,评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会:“几根”、“又细又长”、“举起、”“挑哇,挑哇,”等词所表达的心情。

6.归纳:

翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴,爬山、追松鼠,而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了,结果却怎样呢?

五、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。

1.出示句子:

我不要帽子了!让鸟儿在里面做窝吧!

结合课文体会人物的心情,练习有感情地朗读(读出高兴、自豪的语气)

2.合作朗读,感受心情。

3.总结:虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子,但是面对小鸟,他们放弃了。由此看出他们更爱什么?

4.你们喜欢翔翔和小朋友吗?如果是你,你会怎样做?

一、选字填空

(蓝

篮)

球

花

色

子

(冒

帽)

泡

子

出来

二、照样子,写词语。

又

又

又

又

又

又

又

又

三、补充句子

1、树上有

松鼠。

2、翔翔找了

竹竿。

语

文

训

练

拓

展

延

伸

选一题说一说:

(1)自己也为小动物做一件事。

(2)收集关于爱护、保护动物的故事。

三、构架清晰板书

3

2、帽子和鸟窝

帽子

变成

鸟窝

爱护动物

4

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关于本教案的常见问题

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