资料摘要
一、分析学情和文本时间学科中心发言人参加人员地点梦想教室2016-10-18 年级三年级语文张学英发言主题2、帽子和鸟窝葛修芬、叶世群、伍景述、易树英、王联琴、张学英2、帽子和鸟窝课型精读教学第几课时1、2课时课题教学内容1、认识7个生字。会写14个字,2.有感情地朗读课文,体会重点句子所表达的思想
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- 所属课文:2 帽子和鸟窝
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- 2018-05-02 14:30:00
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- 学校:富顺县东湖镇沙湾小学校
2 帽子和鸟窝教案范文
未知
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关键词:2 帽子和鸟窝教案范文
正文
一、分析学情和文本
时
间
学
科
中心发言人
参加人员
地
点
梦想教室
2016-10-18
年
级
三年级
语文
张学英
发言主题
2、帽子和鸟窝
葛修芬、叶世群、伍景述、易树英、王联琴、张学英
2、帽子和鸟窝
课型
精读教学
第几课时
1、2课时
课题
教学内容
1、认识7个生字。会写14个字,
2.有感情地朗读课文,体会重点句子所表达的思想感情。
3、理解课文内容,培养学生爱护动物,热爱大自然的情感。
教学目标
1、认识7个生字。会写14个字,
2.有感情地朗读课文,体会重点句子所表达的思想感情。
3、理解课文内容,培养学生爱护动物,热爱大自然的情感。
结合课文体会人物的心情,有感情地朗读句子。
语文生长点
教学方法
小组合作学习
二、落实三先三重
环节
情
景
导
入
课
文
理
解
一、出示课题、质疑:
教学流程设计
1.板书课题:
2.齐读课题:帽子和鸟窝。
3.问:读了课题你有什么疑问吗?
鸟窝与帽子之间有什么关系?从而激发起学生的好奇心。
二、初读课文,认识生字词,整体感知课文内容:
1.带着问题自由读一读课文,一边读一边标出自然段,不认识的自用自己喜欢的方式认会。
2.指名读课文,其他同学一边听他的字音是否读准,一边思考:课文讲的是谁,干什么的事?
3.纠正字音:
4.指名回答问题:课文讲的是谁,干什么的事?(翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事)
5.解答问题:现在知道为什么题目叫做“帽子和鸟窝了吗”?
三、学习生字:
1
1.认读生字词:齐读生字、词卡片。
2.强调易错字:
慌:右边容易加点。
耍:与“要”区分。
篮:与“蓝”区分
帽:右边“冒”上大下小
四、指导书写
1.引导学生观察整体形状。
2.分析字的间架结构:
3、学生练写。
五、布置作业:
1.抄写生字词。
2.熟读课文。
第二课时
一、谈话:上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容,知道了课题中的帽子是谁的?他把自己的帽子送给小鸟做窝,是不是他不想要了?
二、默读课文,思考:从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子?把这些语句画出来。
三、分组讨论交流。
四、小组汇报讨论情况,学生补充,教师点拨,练习有感情地朗读相关语句。
1.朗读第一、二自然段,体会发现帽子丢了前后不同的心情。
出示句子:帽子!我的帽子丢在草地上了!
我的帽子丢在草地上了。
指名对比读句子,感受语气上有什么不同。
启发想象:翔翔心里怎样?他在想什么?练习有感情地朗读这句话。
(读出着急,担心的语气)
出示句子:松鼠!一只大松鼠!
方法同上体会心情,有感情地朗读。(读出惊喜的语气)
2.感悟二:
(1)出示:大家又爬上了山坡,帮翔翔去找帽子。
(2)结合第一自然段,理解“又”:此时他们一定觉得怎样?(累、渴)
(3)联想自己玩累时的感觉,说说如果你的帽子不见了你会怎样?
(4)练习读三自然段。
3.感悟三:
(1)出示:对比朗读,感悟孩子们追的时间长,路途远,始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。
孩子们追呀追呀,一直追到松树林里。
2
孩子们追到松树林里。
(2)指名朗读、评议。
4.感悟四:
(1)出示:
孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠,挠挠脑袋,无可奈何地下山了。
(2)理解“挠挠脑袋”:为什么挠脑袋?心里怎么想?
(3)理解“无可奈何”:想像一下翔翔走的样子,表演体会。
5.感悟五:
朗读6、7自然段。以读代讲,评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会:“几根”、“又细又长”、“举起、”“挑哇,挑哇,”等词所表达的心情。
6.归纳:
翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴,爬山、追松鼠,而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了,结果却怎样呢?
五、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。
1.出示句子:
我不要帽子了!让鸟儿在里面做窝吧!
结合课文体会人物的心情,练习有感情地朗读(读出高兴、自豪的语气)
2.合作朗读,感受心情。
3.总结:虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子,但是面对小鸟,他们放弃了。由此看出他们更爱什么?
4.你们喜欢翔翔和小朋友吗?如果是你,你会怎样做?
一、选字填空
(蓝
篮)
球
花
色
子
(冒
帽)
泡
子
出来
二、照样子,写词语。
又
又
又
又
又
又
又
又
三、补充句子
1、树上有
松鼠。
2、翔翔找了
竹竿。
语
文
训
练
拓
展
延
伸
选一题说一说:
(1)自己也为小动物做一件事。
(2)收集关于爱护、保护动物的故事。
三、构架清晰板书
3
2、帽子和鸟窝
帽子
变成
鸟窝
爱护动物
4
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A:对应课文《2 帽子和鸟窝》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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