3.4 合并同类项课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

课题：3.4合并同类项（1）教学目标：1、了解同类项的概念，能识别同类项；2、理解合并同类项法则，会合并同类项；备课：史美芹重点：了解同类项的概念，识别并合并同类项难点：理解合并同类项法则并能正确合并同类项课前准备：PPT 目标达成与板块展开教学的问题设计【问题1】桌面上有３个苹果和２个桔子

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所属课文：3.4 合并同类项

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2025-11-28 22:17:36

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学校：扬州市江都区大桥镇中学

3.4 合并同类项课堂实录【2】

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关键词：3.4 合并同类项课堂实录【2】

正文

课题：

3.4合并同类项（1）

教学目标：

1、了解同类项的概念，能识别同类项；

2、理解合并同类项法则，会合并同类项；

备课：史美芹

重点：了解同类项的概念，识别并合并同类项

难点：理解合并同类项法则并能正确合并同类项

课前准备：PPT 目标达成与

板块

展开教学的问题设计

【问题1】桌面上有３个苹果和２个桔子，添入2个苹果和4个桔子，现在桌上的水果是什么情况? 【问题2】如图是某学校校园的总体规划图（单位：m）试计算这个学校的占地面积。你是怎么计算的？

100200

操场教学区a

学生活动区图书馆b

60240

【问题3】下面各组式子有什么特点？请你说一说。

232322

. 80a和70a2

. 5ab和13ab3 . 9xy和5xy归纳：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。

练习：

1、辨一辨：下列各组是不是同类项？

[来源:学科网ZXXK]学生活动串设计

反馈串设计

独立思考

独立思考后同伴说说

独立思考同伴说说

独立思考

一问一答

学生代表口答

[来源:Z*xx*k.Com]一、探索同类项概念

（1）7a与8b （2）（3）

和

学生代表评析

（4）-5 与 7

是同类项的单项式：2、请你写一个与_______。

3、已知3xky与x2y是同类项，则k的值是____。

4、已知3ax1b2与7a3b2y是同类项，则x=_____，

y=_______。

二、探索合并同类项法则【问题1】你能把下列各式中的同类项合并成一项吗？

（1）7a－3b=________；（2）4x2+2x2=__________；

223)5ab-13ab=________；2323（4)-9xy+5xy=________. 【问题2】通过上面的练习，你能发现各式的结果中系数有什么变化？字母呢？字母的指数呢？由此你能得出哪些结论？

【归纳】1、根据乘法分配律把同类项合并成一项叫做合并同类项。

2、合并同类项法则：同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数都不变。

练习：下列各式的计算是否正确？说说理由。

（1）3a+2b=5ab

（2）（3）3a+4a=7a

（4）

独立思考后同伴说说

[来源学科网ZXXK]

独立思考后同伴说说

独立思考

[来源学科网Z,X,X,K]学生代表口答

学生代表口答

学生代表回答

同伴互查互纠

【问题3】请你找一找下列各式中的同类项，并把他们合并：

13x2y5x7y;

(2) 13m3m2nm33nm272m3

2练习：

（1）

练一练1、2 （2）在上面问题中，若x用来代替，则怎样合并？

，y用

课堂小结五、教学反思

三、

【问题1】什么是同类项？怎么识别？

同伴互相说说

【问题2】怎样合并同类项？说说要注意些什么？

同伴互相说说

学生代表口答

关于本教案的常见问题

Q：3.4 合并同类项课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.4 合并同类项》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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