3 一个接一个教学内容是什么类型的资料？

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3 一个接一个教学内容｜教案在线预览

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关键词：3 一个接一个教学内容

正文

一个接一个

【教学目标】

知识与技能目标:

认识“接、觉”等13个生字。

过程与方法目标:

有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。

情感态度与价值观:

初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

【教学重难点】

教学重点:认识“接、觉”等13个生字。

教学难点:有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。

【学情分析】

这首儿童诗简明易懂,学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态,让快乐一个接一个的,并从中感受孩子幸福的童年。

【课前准备】

教学辅助课件。(教师)

了解踩影子、跳房子游戏。(学生)

【课时安排】 2课时。

第一课时

一、谈话引入,激发兴趣

1.谈话导入:

上课之前,老师想问一个比较感兴趣的话题:你们平时喜欢玩什么游戏?

生:丢沙包、踢毽子、老鹰抓小鸡、踩影子......

师评:同学们看看一下这些小朋友都在玩什么游戏(PPT展示图片)。

生:学生有兴趣的观看。

师:同学们有没有玩过这些游戏。

生:有!

师:看来好玩的游戏真是一个接一个呀!相信你们在喜欢做的事情中找到了快乐。今天就让我们来学习《一个接一个》。(板书课题)

2.齐读课题。

3.出示“接”提问“接”的含义。

师:解释“接”的意思。

二、初读课文认识生字

1.请同学们自由读课文,根据老师提出的问题读课文。教师指出读书注意事项。师:问题:(1)课文分几个小节?

(2)课文中的小朋友都做了哪几件事情?

生:回答问题

师:看来学生们读的都非常认真。

2.想要正确读好课文必须要认识里面的生字宝宝,你能准确识读下面的生字吗? (接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这,PPT展示词语。)三、课文理解品析

1.教师读。

学生感受老师语气和情感的变化,并发现第一节中代表孩子心情变化的词。

正、唉、不过(板书)教师解释

2.请同学们根据老师的提示有感情朗读后两节,同学评价朗读的同学的优点和不足。并找出孩子感情变化的关键词。

3.寻找课文前三节共同点:正、唉、不过

4.寻找课文前三节不同点:这三节中小朋友都做了不同的事:踩影子、跳房子、做好梦、讲故事。这样的事儿一个接一个,就这样组成小朋友快乐的一天。

5.寻找课文三节联系:其实每个故事之间都是有联系的。分组读一读各个小节,边读边观察每一个小节的开头和下一个小节的结尾有什么联系?

聪明的小朋友,你发现了,从早上到白天,就是小作者快乐的一天呢。

6.生读最后一节,注意读出疑问的语气。

师:“这么想”指的是怎么想?

生:指的是像“我”一样做一件事正高兴时被打断,能想到下一件事同样能给自己带来快乐。这是一种积极乐观的心态。

师:总结:其实我们的生活就像同学们学习和编写儿歌一样,一个接一个丰富多彩,作为老师的我呢,也有一个小小的心愿,你们想知道吗?(板书:快乐的童

年)希望你们用心去观察你们的生活,去体验你们的生活,一个接一个的故事会串联成你们快乐的童年。

四、课堂随练

五、板书

一个接一个

正哎不过

资料摘要

3 一个接一个教学内容

3 一个接一个教学内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教学内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？