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关键词：位置名师教学实录

正文

位置教学设计

一、自我介绍,初步感知位置

1、谈话引入

你想跟动物交朋友吗?对它介绍一下你的位置,它好过去找你。

2、小朋友自我介绍,并拿到动物卡。

二、创设游戏活动,进一步感知位置

1、找座位游戏

每个小动物背后都有一个小秘密,(动物卡背后有新座位号)先用

你的眼睛找一找你的新座位在哪里,与你的同伴说一说。按卡找座位

2、介绍方法:你是怎么这么快找到座位的?板书课题:位置

3、介绍新位置

师:你们都有了新的座位,周围有了新的学习伙伴,现在请你在小

组里说一说你的位置,然后请小朋友起来说给大家听一听。

4、点名游戏

第6组第3个站起来!第2组第1个拍拍手!

师:谁愿意像老师这样发令做裁判?

5、进一步探究位置相互间的关系

师:我们可以看到,每个同学的位置都是不一样的,左右两个同学的座位与你有什么关系?前后两个同学的位置又与你有什么关系呢? (左右同学和我是同一排,前后的同学和我是同一组。) 三、练习反馈

1、教师谈话:在日常生活中,对号入座的机会的很多,同学们喜欢看

电影吗?今天我们就到电影院去看看

(1)让我们好好看看电影院的座号有什么特点?

(2)师:那第一位小女孩拿着9排12号,不知道应该坐哪呢?谁来帮帮他,上讲台指出。你们是怎样找到这个座位的?

(3)看书:把剩下的小朋友找到座位连线

2、挂图第8页的第5题图

(1)有这么多好吃的,小蚂蚁都爱吃,但它最爱吃苹果,我们帮它想一想,小蚂蚁怎样走能吃掉苹果?

(2)完成第8页的第5题、第6题,

4、师:同学们学习很认真,解决了许多生活实际中的问题,现在就让我们轻松一下,做一做大胆取喜欢的游戏,“听反话”

要求:(1)同座位的,一个说一个做。(2)一个同学说,全班做(3)一个同学做,全班同学说。

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