探索“3×3”方格中图形排列的规律名师教学实录｜教案在线预览

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探索乐园《3×3方格中图形的排列规律》教学设计兴庆区第十九小学陈燕学情分析：本节课是在一年级下册第八单元“探索乐园”的基础上学习的，也是为以后相应的知识打下基础。鉴于学生对周期排列规律的了解，我充分为学生提供猜想、活动交流的机会，采取独立操作、小组合作学习的方式，使学生在排列图形、描述

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所属课文：探索“3×3”方格中图形排列的规律

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2018-06-27 11:42:00

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学校：银川市兴庆区第十九小学

探索“3×3”方格中图形排列的规律名师教学实录

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关键词：探索“3×3”方格�…名师教学实录

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探索乐园《3×3方格中图形的排列规律》教学设计

兴庆区第十九小学陈燕

学情分析：

本节课是在一年级下册第八单元“探索乐园”的基础上学习的，也是为以后相应的知识打下基础。鉴于学生对周期排列规律的了解，我充分为学生提供猜想、活动交流的机会，采取独立操作、小组合作学习的方式，使学生在排列图形、描述、思考和讨论交流活动过程中充分感受图形排列的规律。与一年级相比教材相比，本节课最大的变化就是图形的排列规律稍复杂了些。导学内容：

冀教版小学数学教材二年级上册第90

页、91页《探索“3×3”方格中

图形的排列规律》。导学目标：

1、经历拼摆、交流、观察等探索“3×3”方格中图形摆出规律的过程。 2、能发现并用语言描述“3×3”方格中图形的简单规律，能进行简单的、有条理的思考。

3、积极参加数学活动，获得良好的心理体验，发现和欣赏图形排列

的美。

导学重点:

通过拼摆、交流、观察等活动,学会表达自己的思维过程。导学难点:

有条理的思考,发现稍复杂图形的排列规律。

导学方法:

自主探究、小组合作讨论

导学准备:

教师:教学课件、圆形、正方形、三角形图片若干

学生:每生一份学具袋、九宫格纸、作业单

导学过程:

板书设计

《3X3方格中图形的排列规律》

每行的图形相同每列的图形相同

每行和每列的图形各不相同

教学反思:

本节课是在学生已经认识了各种平面图形,并且在一年级已经学过图形的简单排列规律的基础上学习的,对二年级学生而言要透彻的理解图形中的循环排列规律不是易事。因此我从学生的实际出发将教材做适当的处理。首先,播放运动员进行曲激发学生的学习兴趣,接着出示小动物运动会的图片,让孩子猜测规律,让学生感受图形排列的规律性。其次,出示两个活动,老师放开方孩子自己探索,在巡视指导的过程中及时捕捉知识生成,适时指导。让学生用动手操作的形式体验新知的形成,二年级小学生好动,好奇心强,我利用学生的这些心理特点,引导学生动手操作,理解图形排列的规律。再次,规律的呈现形态多样化,让不同的排列形式进行对比,克服学生思维定式,有利于学生从多角度理解图形排列的规律,使学生对图形的排列规律有了一个更高的层次的认识。

教学过程中采用多媒体的拖拽、橡皮擦、以及动画功能辅助教学,将抽象知识直观演示,突破难点。

关于本教案的常见问题

Q：探索“3×3”方格中图形排列的规律名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索“3×3”方格中图形排列的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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