习作5教学内容概述

练习五

——多姿多彩的风

第一教时

活动过程:

一、猜诗导入:上课开始,我们先来读一首诗

1. 出示《风》:解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。

这是一首谜语诗,知道谜底吗?

2.对,是风。(板书:风)风来了,秋叶落,浪卷起,竹林响。风力所及,万物生趣。风是我们生活中常见的自然现象,今天我们一起来学习练习五语文与生活板块,走近风

二、找风:

1.(出示“风成偏形树”图片)大家看,这棵树和平时的树有什么不同?生交流

2.这种树有个特殊的名称,请打开书,读读小芳与爸爸的对话,画出它的名称。生自读,交流。

3.由此名字,大家推测一下这树为什么都向一个方向偏呢?(交流,出示资料)

4.过渡:原来是经久的大风成就了这样的树形。虽然风无形无味,但在大自然许多事物上都留下了它的足迹。让我们从诗人的笔下去寻觅风的踪影吧。

风在哪里?树儿说:当我的枝叶翩翩起舞,那是风在吹过。

风在哪里?花儿说:当我的花朵频频点头,那是风在吹过。

风在哪里?草儿说:当我的身体轻轻晃动,那是风在吹过。

…………

5.你从哪里感受到风的足迹?(风在——的——上)

哦,风就是这样轻柔,这样有力,这样强劲。

三、识风:

1.过渡:是的,风呀,处处留踪,又变化万千,人们根据风的不同特点赋予了它特有的名称。这些风,你认识吗?(课件:识风)

寒风劲风金风凉风疾风和风热风

朔shuò风狂风微风暴风

(指名说说意思,师重点点拨:“朔风”是一个书面用语,意思是指“北风”;疾风:快速的风;劲风:有力的风)

你看,这些风有的跟季节有关,有的跟它的力量有关。(板书:季节,力量)

2.那么,你能把这些词准确的填入这些四字词语中吗?

和风细雨春风拂面金风送爽

暴风骤雨凉风习习北风怒号

春风满面秋风萧瑟寒风刺骨

4.这些藏在句子中的风你会填吗?

①吹,林涛吼,峡谷震荡。

这是京剧《林海雪原》中的著名唱段,还有许多名家也喜欢在文中运用朔风这个词。

明月照积雪,朔风劲且衰——东晋谢灵运《岁暮》

终有一天,冬天的朔风把他的黄叶干枝卷落吹抖,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟。大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在他的怀里。

作者为什么都用到朔风这个词呢?

②知劲草,路遥知马力。

③天高云淡,送爽,大雁排着队往南方飞去。

④一阵刮来,飞沙走石,人们难以行走。

是的,黄沙漫天,砾石滚动,这是一篇多么混乱的场景。所有用上狂风。

⑤雨住了,天边出现了一道彩虹,习习,人们感到舒服极了。

5、古往今来的许多大诗人,也喜欢在诗句吟诵各种风

比一比,看谁的回答既快又准。出示:

千里黄云白日曛,( )吹雁雪纷纷。

儿童散学归来早,忙趁( )放纸鸢。

忽如一夜()来,千树万树梨花开。

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒( )。

六盘山上高峰,红旗漫卷()。

羌笛何须怨杨柳,()不度玉门关。

古道()瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。

6.你还能说上几句这样的诗句吗?师相机点评:这是()的()风。

7.许多名家名篇中也有描写风的片段,大家来读一读,比一比,朱自清和老舍这两位大作家笔下的春风有什么不同?

(投影出示:片段一:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。

片段二:风来了,铺户外的冲天牌楼唧唧吱吱地乱响,布幌子吹碎,带来不知多少里外的马嘶牛鸣。大树把梢头低得不能再低,干枝子与干槐豆纷纷降落,树杈上的鸦巢七零八散。甬路与便道上所有的灰土似乎都飞起来,对面不见人。不能不出门的人们,像鱼在惊涛骇浪中挣扎,顺着风走的身不自主地向前飞奔;逆着风走的两腿向前,而身子后退。他们的身上、脸上落满了黑土,像刚由地下钻出来;发红的眼睛不断流出泪来,给鼻子两旁冲出两条小泥沟。

——老舍的《北京的风》

(指名两位学生读,交流)

四、辩风:

1.同学们,读了这两个片段,同样写的是春风,你觉得这两种风有什么不同?(生辩论)

片段一:舒适、愉悦、轻柔片段二:杂乱、不适、不方便

2.师小结:风的力量不同,即使在同一个季节,也会呈现它不同的性格。看来,风的大小给人的感觉和风速有关,(板书:风速)风速一旦超过了我们能承受的级别,便会给我们带来不便,甚至灾害。怎么去感知风速呢?来,读读《风速歌》吧!(出示)

3.生自读,检查字音。

通过诵读,你们发现风速歌有几部分组成?(级别,现象)

不知大家能否理解呢?

大家看,风速歌中风共有12级,12级就是我们经常听到的台风,飓风了。还有比它更大的13—17级,那就是龙卷风了。

4.我们能否通过朗读来表现出风的大小呢?指名读,齐读。

5.对照风速歌,谁来说说今天我们这里风的级别?

五、诵风:

六、总结

同学们,因为四季变化,所以风有了不同的力量,因为风速不同,所以它又有了迥异的性格。(板书:性格)那么,它在你心中是怎样的呢?我们不妨拿起笔来写一写,它会是催生万物的精灵,还是狂放不羁的魔头

呢?你们也可以写写小诗,也可以描述上一段话。