①比本领优质课教案

《比本领》第一课时教学设计

南关小学丁春兰

一、教材分析:

这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿和一只金丝猴都觉得自己的本领大,通过一次比赛,他们知道只有合作才能成功的道理。

二、教学目的:

1、知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程,懂得个人的本领再大,也需要合作才能干好事情。

2、学会本课生字和由生字组成的新词。

3、分角色朗读课文。

三、教学安排:两课时

第一课时学习目标:通过初读课文,知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程;在详细解读中深入感悟,合作的必要性,并在读文中随文识字,认识新字词。

第二课时学习目标:巩固生字与新词,学会书写。分配角色有感情地朗读课文,更深入体会合作精神的可贵与必要。

四、教具:多媒体课件动物头饰生字词卡片

五、教学过程:

(一)、激情引趣,揭示课题。

1、课件出示蜜蜂、大象、梅花鹿、金丝猴、小猫、公鸡的图片,逐个认识。

2、说说这些动物都会什么?

梅花鹿会(),金丝猴会(),小猫会(),公鸡会()。

3、老师:这些动物的本领可真不小。其中梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大,于是它们就进行了一场比赛。

4、板书课题,齐读

(二)、初读课文整体感知

1、听老师范读课文,学生边听边思考:

(1)课文中讲了哪几种小动物?

(2)它们之间发生了一件什么事?

2、学生汇报交流,教师小结并相机帖动物图片。

(三)、再读课文学习生字

1、学生跟录音自渎课文,注意读准字音。

2、课件出示词语学生自由拼读,指名领读,男女生合作摘苹果认读。

3、学生利用卡片自主识字。

4、游戏:给小白兔搭房子(生字写在房子的墙壁上,拼音写在房顶上,盖上房顶并领读生字)

5、开火车认读生字。

(四)、读中感悟,深入体会。

1、学习第一自然段。

(1)默读第一段,并画出梅花鹿和金丝猴的想法。

(2)学生汇报:“梅花鹿想……”“金丝猴想……”

(3)学生分角色朗读课文。

2、老师:那真像它们想的那样吗?看无声动画,让学生找可以为这段动画配音的段落。

(1)同桌共同学习第二段,并讨论讨论:它们摘到果子了吗?为什么摘不到?

(2)学生汇报:“没有。”“梅花鹿虽然跑得快,但是果树太高摘不到。”

“金丝猴虽然会爬树,可它过不了河。”

(3)动作表演理解词语:垂头丧气得意扬扬

(4)指名上台表演梅花鹿和金丝猴摘果子的情景。

3、学习第三、四段。

(1)它们的本领都很大,可谁也没有摘到果子。你快替它们想想办法吧!

(2)听了大象的话它们怎么想?怎么做呢?请生说说。

(3)学生讨论发言。

(4)读一读,第四段。

(五)、拓展延伸

1、梅花鹿和金丝猴从摘果子这件事中明白了什么道理?

2、说话练习:生活中哪些事需要合作才能完成?

(六)、课堂小结:

既然合作这么重要,希望小朋友学会与人合作,把每一件事做得更好。板书设计:

比本领

结满果子的大树