算得对吗优质课一等奖

教学设计

执教者:成都高新区尚阳小学赵菲教学内容:北师大版二年级下册第五单元第6课《算的对吗》

教材分析:

本单元前5课,同学们已经学***数的加减法的多种计算方法。本节课,借助购买物品的生活情境提出问题,展开探索并学习三位数加减法的验算方法。本节课的学习中,要给学生足够的时间和空间,引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识,同时培养学生认真检查仔细验算的良好学习习惯。

学情分析:

学生已经学习过了较大数的加减法,对加减法的计算方法已经掌握,对于检验计算是否正确,需要给学生足够的时间和空间去探索学习。

教学目标:

知识目标:结合现实情境,探索掌握三位数加减法的验算方法。

过程与方法:在探索验算的过程中,初步形成归纳、整理知识的能力,养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。

情感态度与价值观:通过自主探索、合作门交流,感受学习数学的乐趣,增强学习数学的自信心和成功感。

教学重点:探索掌握三位数加减法的验算方法。

教学难点:养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。

教学过程:

一、谈话导入

师:孩子们,你们有过和父母一起去购物或者自己去购物的经历吗?购物时,我们要面临哪些问题呢?

生:购物时要思考买的东西一共值多少钱(要给售货员阿姨多少钱?),还要考虑应该找回多少钱.......

师:是的。这都要涉及到计算。你能有什么办法检查自己的计算是否正确吗?生:有,检查(再算一遍)

师:今天我们就来一起探究如何检查我们的计算是否正确。板书:做的对吗二、探索新知

1、算一算

师:笑笑周末去了一趟新华书店,她买了一些书(出示PPT)从图中你能知道她买了哪些书吗?各自多少钱?

生:科普丛书每套118元,中外童话每套138元。

师:你能帮笑笑算一算他需要付多少钱吗?请在草稿本上列式计算。(教师巡视)生汇报:118+138=256(元)

竖式: 118

+ 138

256

2、探索加法验算方法

师:算对了吗?你有什么办法检查算得对不对?自己想一想,写一写。然后和同桌交流自己的方法。

生汇报:256-138=118(元)所以正确

师:你能具体说一说每个数字表示什么意思吗?

生：256表示两种书一共需要256元，138表示中外童书的价格。相减得到科普丛书的价格。算出来正好是118，所以算对了。

师：说的真好！请同学们认真观察雨泽的检查方法，你可不可以用一句话总结一下？

（引导孩子得出：和减去其中一个加数，看是否等于另一个加数。如果等于另一个加数，说明算对了，如果不等，说明算错了，要立即改正）

强调书写格式。

118+138=256（元）

竖式： 118 256

+ 138 验算： - 138

256 118

师：除了用减法验算，还有其它方法吗？

生：用加法 138+118=256（元）

118+138=256（元）

118 256 138 +138 验算： - 138 或 + 118 师：这种方法实际上是运用了我们加法中的哪个规律？

生：两个加数交换位置，和不变。

师：加法验算时，我们有几种方法？谁来归纳一下？

生：第一种方法是：和减去其中一个加数，看是否等于另一个加数。如果等于另一个加数。第二种方法是：两个加数交换位置，和不变。

3、探索减法验算方法

笑笑准备了300元，请问售货员阿姨应该找回多少钱？你能帮售货员阿姨算一算吗？

师：请独立列式计算。并探究有哪些检验方法。

生汇报： 300-256=44（元）

300 300

- 256 验算： - 44

44 256

师：你能具体说一说每个数字表示什么意思吗？

生：300元表示笑笑付了300元，44表示算出来的应找回的钱，256表示一共花了256元。

师：你可不可以用一句话总结一下？

生：被减数减去差，看是否等于减数。如果等于减数，就说明算对了，如果不等于减数，就说明算错了。

师：和他一样用了这种方法的同学请举手。除了这种验算方法，还有其它方法吗？

生：256+44=300（元）

300-256=44（元）

竖式： 300 300 256

- 256 验算： - 44 或

师：谁能来总结一下这种方法呢？

生：差加减数，看是否等于被减数，如果等于被减数，说明正确，否则错误。

4、课堂小结

今天我们学了加法的验算方法和减法的验算方法。加法的验算方法有：1、和减去其中一个加数，看是否等于另一个加数 2、两个加数交换位置，和不变。 减法的验算方法是：1、被减数减去差，看是否等于减数 2、差加减数，看是否等于被减数。

三、巩固练习

独立练习第61页“试一试 计算并验算”，教师巡视、个别辅导。指名让三个学生板演，最后集体纠正。

963-478 807-289 700-403

板书设计： 算的对吗

118+138=256（元）

118 256 138 + 138 验算： - 138

300-256=44（元）

300 300 256 - 256 验算： - 44 或

或 + 118 + 44