节约用水（语文综合性学习）教学实录及点评

节约用水

教学目标:

1、了解水资源的稀少和宝贵,知道水是生命之源,与人类的生活息息相关,有些地方已经严重缺水。产生关心周围水资源的环保意识。

2、培养学生的社会责任感,关注生态环境。

3、对浪费水的现象产生强烈的不满。

4、懂得节约用水,保护水资源,知道节约用水人人有责,初步掌握一些日常生活中节约用水的简单方法。

行为与习惯:

1、积极参与到调查活动中,并能完成任务。

2、在日常生活中能注意节约用水,保护水资源。

3、能大胆指出自己和别人的不良习惯,并努力改正。

4、能与人合作交流,节约用水,保护水资源。

教学重点、难点:

重点:树立对淡水资源危机的意识,培养学生在生活中做节水、护水的模范。

难点:培养学生养成节约用水,保护水资源的意识和责任感,关注生态环境。

学生课前准备:

1、调查日常生活中任意浪费水的现象以及家庭成员的节水方法。

2、宣传广告的卡片。

一.导入

同学们,今天老师带来了个一个谜语,请大家开动脑筋,猜一猜谜底是什么? (课件:1.太阳一晒我就变,火上一烧我也变,向上升起像青烟,遇冷结成小冰点)——水

二.联系实际,感受淡水对生活的重要性

同学们猜对了,这个谜语的谜底就是“水”,水与我们息息相关,想想,生活中哪些地方需要水呢?指名(如果学生回答的全是生活用水,引导他们也说工、农业用水)(视机出示题目,人体内的水分,大约占到体重的60%~90%,请同学说出体重,算算体内水分有多少斤呢?学生根据公式计算体重数×0.65=×由此感受水对人体的重要。)

听你们这么一说,我觉得水的用处可真大呀,看来我们的生活真的离不开水,因为有了水,才有了这如诗如画的美丽景色,请看(课件)

(欣赏一些美图后出示地球图)瞧,这是我们赖以生存的地球,你看到了什么?(引导孩子说出有很多水)你知道在这蓝色地球上水的覆盖面积有多少吗?按百分比来说。——70%,板贴贴出

看起来真多,可,是所有的水都能为我们使用吗?(不能,有淡水和海水,平时我们用的是淡水)

为什么海水不能用呢?(海水又咸又涩,含有大量的盐分和多种元素,是不能被人类直接利用的......)

你知道淡水仅占水资源总量的多少吗?(生:2.5%,剩下的都是海水)(师贴出)真是少!

那么,地球上所有的淡水资源都可以直接利用吗?(生:不能)为什么? (让学生说:因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极其余的在我们身边的又有一大部分被污染了)(生说不全师再补充)

那看来我们可以直接利用的水还不到2.5%,那么人类实际可以利用的淡水资源到底还有多少呢?——0.3%,板贴贴出(视学生的回答来灵活更改)

0.3%到底有多少呢,老师来给大家直观地展示(请一个同学帮忙)

二.体验淡水资源的严重匮乏

1.(同桌为一个小组,每组法一张苹果大小的圆片)今天我们把它看成地球上那少得可怜的2.5%的淡水资源总量。

2.请左边的同学将它平均分成16份(对折四次),再请右边的同学沿着折痕剪下一份。举起来

你看,这就是全人类可以直接利用的淡水资源总量。而我们中国可以利用的淡水资源还不及世界平均值的一半。(再切下一半多。)

看吧,这一小片就相当于13.8亿中国人可以利用的淡水资源。中国比任何一个国家面临的缺水问题都要严重。水是取之不尽用之不竭的吗?(不是,用完就没了)看到这里,你的心情怎样。想说点什么吗?(看学生怎么说来板题)四、汇报调查结果

是啊,但水资源如此宝贵,却又如此匮乏,我们真的应该好好地(板题:节约用水)可能仍然有一些人不注意节约用水。课前你们已对身边浪费水的不良现象做了调查,现在来说说吧,都有哪些浪费水的现象。(指名)(视机出示题目,一个不关紧的水龙头一个月滴漏流掉的水约为2.4吨,饮水机水桶一桶约九升,让学生换算大约是多少桶“约260桶”,来实际感受。洗脸刷牙时不关水龙头一分钟流掉的水约12升,也让学生用饮水机水桶换算,“约大半桶”)

听了你们说的,真是让人触目惊心。设想一下,如果我们不节约用水,随意浪费和污染水资源,有一天,地球上没有水了,我们的生活和环境又会变得怎么样呢?(指名说)(让他们读读书上的课文《水》,说感受,后出示相关图片。)你们愿意过这样的生活吗?我也不愿意,我相信所有人都不会愿意。

五、交流节水小点子

本来我们的淡水资源就相当有限,所以我们更应该(生:节约用水)。节约用水从我做起,从现在做起,杜绝那些浪费水的现象,怎样才能有效利用淡水资源呢?让我们争做节水小卫士,一起想想,节约用水的好办法吧。(小组讨论节水金点子,记录员记录,发言员汇报。)

六、设计节水广告标语

同学们提出了那么多节约用水的金点子,可是我们身边还有一些人不知道水的宝贵,所以我们来设计一条节水广告标语提醒大家吧。先回忆一下平时你们看到的广告标语有什么特点(短小、简单又能清楚地表达出设计者的意图)你们设计的广告标语也该简短明了。(同桌合作,用彩笔在课前准备好的卡纸上写,做的好的选出来贴到学校楼道里,厕所里。)

七、学成语

同学们的标语做的这么好,老师送你们几个关于水的成语吧(出示:滴水成河、积水成渊、细水长流、饮水思源)齐读,意思

你还知道哪些关于水的成语,跟大家分享分享。(看时间来定)

九、总结

是生命的源泉,没有水就没有生命,我们不但自己要节水还要向身边的人先宣传,节水好办法,让所有人都珍惜。爱护环境

最后老师再送你们一句话:珍惜水资源,让我们的学校,生活更美好!