认识平均数优质课教案推荐

《认识平均数》教学设计冀教版四年级数学上册馆陶县草厂联校武卫霞

第八单元平均数和条形统计图第一课时认识平均数

第八单元平均数和条形统计图第一课时认识平均数

〖教学内容〗:

四年级数学上册第85页例1、例2和86页例3.

〖教学目标〗:

(1)结合具体情境,在动手操作、观察、讨论等活动中理解平均数

的意义,知道求平均数的方法。

(2)初步学会简单的数据分析,灵活运用平均数相关的知识解决简单的实际问题,进一步体会统计在现实生活中的作用。

(3)在轻松愉快的活动中体会运用知识解决问题成功的喜悦,增强学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

〖重点难点〗:

(1)理解平均数的意义,理解并掌握求平均数的方法。

(2)理解并掌握求平均数的方法。

〖教学准备〗

多媒体课件,有关数据的统计表。

〖教学流程〗:

师:同学们首先我们进行口算训练,请看大屏幕,(出示课件)口算训练

54÷6= 72÷3= 85÷5= 56÷2= 66÷6 = 90 ÷9= (3+4+2+9+3) ÷7= (10+6+3+4+7) ÷6=

(9+2+10+3) ÷6= (6+18+3+5) ÷4=

提问学生读出口算题的答案,

师:同学们作的非常好,下面老师给你们一个奖励,我们一块儿作一个拍皮球的游戏。

一、创设情境引入新课

拍皮球比赛

男生队:

女生队:

师:根据总数我宣布女生队胜出。

生:不同意,这样比不公平。

师:那你们说怎么比公平?

生:比较平均数

师:好,那么今天我们就来学***均数。引入课题。

三、探究新知

1、平均数=总数÷份数

学习例1,出示课件。

例题1亮亮把自己家一个星期丢弃塑料袋的情况作了统计,如下:

平均每天丢弃几个塑料袋?

(找学生读题,并找学生回答问题)

对应练习:出示课件

四(1)班一、二组同学进行投球比赛,每人投10个。哪个组的成绩好?

第一组

第二组

四、生活中的平均数

首先,请同学们考虑并我们日常生活中用到的平均数,然后找同学回答。最后老师出示课件,看生活中的平均数。

(1)四年级三班的数学的平均成绩是78分。

(2)五年级学生的平均身高是140厘米。

(3)这条小河的平均水深是3米。

五、本课小结

1、怎样计算平均数

3、平均数在生活中有什么作用

六:课后作业:

课本86页练一练第一题和第二题。