①我有一盒彩笔课件配套优秀教案案例

一、教材分析:

这是一首北师大教材第三册中的儿童诗,抒发了儿童热爱生活,追求美好的情感,表达了心中的理想。诗歌语言生动,想象大胆,且琅琅上口,适宜于学生朗读背诵。在学习过程中感受艺术之魅力。

二、学生情况分析

学生喜欢朗读这样琅琅上口的儿歌,而且这首儿歌中富有童趣的想象力,也是孩子们所喜欢的。在前一天晚上,孩子们回家读了这首儿歌。对儿歌有了一些初步的认识。其中的一些生字,也通过查字典,问父母,认识了不少。

我有一盒彩笔

(第一课时教学设计)

朱琳娜

教学目标:

1.认识本课11个生字,会写9个生字。

2.正确,流利,有感情地朗读课文。

3.激发学生热爱祖国,画出美好心愿。

教学重点:

1.认识本课11个生字,会写9个生字。

2.正确,流利,有感情地朗读课文。

教学难点:

正确,流利,有感情地朗读课文。

教具:生字卡片,词语卡片

教学过程:

一、谜语激趣,导入新课

1、同学们喜欢猜谜语吗?

朱老师,今天给大家带来了一则谜语,猜猜看是什么?

“身上穿彩衣,没事盒里睡,美术课上带着它,画出什么都美丽”----彩笔

2、今天我们要学习的课文就是:我有一盒彩笔

请同学们伸出手和老师一起来写课题

(1)盒:书写时撇捺要舒展,盖住下面,皿字底要疏密匀称。(皿:多与器皿有关,如盆、盒、盘、盂、盛)

(2)彩,右边结构“彡”旁(彡:须毛及饰画的花纹,如须、彩、影、形、彤、杉)

3、齐读课题

4、咱们班的学生爱好广泛,多才多艺,很多同学也喜欢画画,假如你现在有一盒彩笔,你最想画什么?

5、同学们的想法真不错,画出来一定很好看。我们的好朋友丁丁也非常喜欢画画,他用手中五彩的画笔画出了两幅与众不同、构思奇特的画,你们想看吗?

今天,老师把丁丁的两幅画多带来了,请大家看大屏幕。

说说画上都画了哪些景物?按一定的顺序把你看到的景物说一说。

6、同学们观察的真仔细,说的真好,丁丁不但是一位出色的小画家,还是一位了不起的小诗人呢。他怕大家看不明白他的画,还特意为自己的话配了一首小诗。你们想听吗?

7、请同学们打开书本,手指课文,认真听范读。

二、初读课文,学习字词

1、师:你们想读吗?现在请同学们自读课文,注意老师的自读提示。

2、大家读得很认真,有不认识的字吗?那就接受老师的检查吧!出示词语。

(1)指名读(分组读)

(2)我们还能开火车检查,哪组来挑战?

(3)齐读

3、当然,我们这里还藏着一个多音字,他是谁?(藏)说说它有几个读音,组个词。

老师也给它组了词,一起来读一读

4、学到这儿,词语都认识了,去掉词语中熟字,看看生字你都还认识吗?

(1)认读字卡

(2)指名读

(3)组词读

5、好紧张啊!让我们轻松一下,猜猜谜语好吗?

小结:编字谜也是我们记字的一个好方法。

6、那看看我们今天的这些字,在书写时应该注意什么?

彩、消:左右结构,注意左右比例。

盒、宝:上下结构,而且要最后一笔横应当平而且长。

永:注意第三笔横撇。

那么我们来在书上写一写“盒、宝”

评价书写。

三、初步学文

1、终于,我们都和生字成了朋友,生字读得棒、写得棒,相信课文也一定会读得棒。

2、指名读课文。

3、评价朗读。

4、男女对读。

5、听完丁丁的诗,你有怎样的感受?丁丁的诗写得怎么样?

6、丁丁的诗很美,丁丁的画也很美,遗憾的是丁丁的画还没有名字呢!你能不能结合诗歌,给丁丁的两幅画起两个好听的名字。

名字真不错,那么丁丁为什么画这两幅画,画上画了什么?下节课我们将一起来细细地品诗、品画,好吗?

三、布置作业

1、今天,老师在网上也搜集了一些美丽的画,请大家欣赏。

2、师小结:这些画家善于观察生活中的美,用自己的画笔把自己心中的美展现出来。课后请同学们也动起手来,画出我们心中的理想,也配上一首小诗。比一比谁画得好、谁写得好?

作业:

我也做一个小画家,画一幅画,并在旁边编上自己的小诗。

板书:

我有一盒彩笔

美丽的今天

明天的理想