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关键词：正负数ppt专用说课稿内容

正文

《正负数》

丰泽区第二实验小学陈萍萍

一、教学内容:北师大版四年级数学第七册第86至87页.

二、教学目标:

(1)知识与技能:在熟悉的生活情境中感受和理解负数的意义,会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量;会正确读、写负数。

(2)过程与方法:结合具体情境,了解整数包括正整数、0和负整数,知道0 既不是正数也不是负数,认识0是正数和负数的分界。

(3)情感态度与价值观:感受正、负数与生活的密切联系;渗透集合、数轴的思想,并结合史料进行爱国主义教育。

三、教学重点:理解负数的意义,能应用正、负数表示生活中具有相反意义的量。

四、教学难点:理解负数的意义及0的内涵。

五、教学准备

多媒体课件

一、游戏导入。

1、“截然相反”游戏。

2、引入谈话:在生活中,像这样意思相反的情况还很多,今天我们将研究如何用数学中的方法来表达这些内容。

二、分析数据,感受生活中表示相反意义的量。

1、感受生活中相反意义的量。

(1)微信红包。

①出示微信红包。

②提出问题:同样是钱,这两个数据表示的结果一样吗?

(2)海拔高度。

①出示珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地图

②师:这两个数据都表示高度,你觉得他们有什么不同?

(3)答对与答错。

课件显示:五名学生进行知识竞赛,规定答对一题得10分,答错一题扣10分。师:同样是10分,在这里它们表示的结果一样吗?

2.分析数据,从具体事例中抽象共性。

师:仔细观察表中每组中的两个量,你发现了什么?

学生可能回答:每组中的两个数据都表示相反的意思。一个方向是增加,另一个方向是减少。

教师小结:是的,表中每两个量都是一组具有相反意义的量。

3、你能举出生活中像这样一组具有相反意义的量吗?

三、认识正负数及0的意义。

1.用“+、-”表示表中几组具有相反意义的量。

师:前面我们已经会用正负号来表示零上温度和零下温度,那你能用正负号来表示这几组具有相反的意义的量吗?拿出学习单一,快速地写下来。

课件呈现

2、揭示课题。

3、认识正负数的意义。

①温度计

②海拔高度

③答题情况

4、认识“0”

提问:仔细观察这三幅图,它们有什么相同的地方?

5、正负数的读法。

6、揭示整数和自然数概念。

7、数轴

四、生活应用、解释提升。

1、完成书本练习2。

2、身高问题。

出示:(1)我国9岁男孩的平均身高约136c m,如果用136cm作为基准——,那么淘气和奇思的分别记为+4和-4,你知道它们的实际身高是多少吗?如果把小明的身高记为0,它的实际身高是多少?

(2)如果现在把淘气的身高140厘米当作基准(记为0),那么奇思和小明的身高应记为多少?

3、打字比赛。

下表记录的是1分打字比赛的成绩。

(1)如果把73个记作-2个的话,那么上面五位同学的打字成绩应该记作什么?把它们填在下表中。

(2)如果按照上面的记法,小强的打字成绩记作-5个,那么他实际上1分打了()个字;小丽的打字成绩记作5个,那么她实际上1分打了()个字。

五、回顾历史,感受魅力。

六、教师寄语、学生自评。

资料摘要

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