①秋天到教案和课堂实录

学情分析:学生升入二年级,已经认识近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性认识,也具有一定的阅读能力和初步的理解能力。

秋天到课时安排:两课时

【教学目标】

1.指导学生会认11个生字,会写8个字。

2.指导学生有感情地朗读课文、背诵课文,感受秋天的美丽,培养热爱大自然的感情。

3.体会诗歌的音韵美,练习对对子。

【教学重点】

引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节,是丰收的季节,是美丽的季节。

【教学难点】“转”“黄”的写法。

【教具准备】生字卡片,秋天景象的图片、音乐磁带。

【教学时间】二课时

秋天到(第一课时)

【教学内容】初读课文,识字。

【教学目标】认识11个生字,会写7个生字。

【教学重点】识字。

【教学过程】

一、导入课题

1. 谈话:小朋友们,你们知道一年有哪些季节吗?现在是什么季节呢?

(板书课题)你的周围有什么变化吗?

2. 展示:师生展示收集的关于秋天的资料,学生说说秋天的特点,教师总结。

二、进行新课

1.抽学生读课文,检查学生读书情况。

2.正音,自主学习课文生字。

(1)四人小组交流生字的预习情况。(主要是哪些拼音容易读错,如:平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易写错;可以组什么词;什么结构;什么偏旁)

(2)课堂内交流生字学习情况,抽学生教读、教学生书空,教师指导,板书重点。

易错音的字:多音字:“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈) 翘舌音字:爽收霜

三拼音字:转凉爽霜降香黄后鼻音字:丰

v去掉两点的规律:菊

易错形的字:转排(注意笔顺)

课堂组词(开火车形式进行),说结构、偏旁教师简要板书。

(3)学生自由书空学习生字,教师出示生字卡片检查巩固。

3. 再读课文思考:秋天什么时候到?哪几个月是秋天?

三、布置作业

(1)抄写课文生字

(2)给课文生字组词

(3)熟读课文

秋天到(第二课时)

【教学内容】学习课文。

【教学目标】

1.理解本课内容。

2.有感情的朗读课文,并能背诵,感受秋天的美丽,培养热爱大自然的感情。

3. 体会是个的音韵美,练习对对子。

【教学重点】学习课文,感受秋天的美丽,培养热爱大自然的感情。。

【教学过程】

一、复习检查

1. 抽认课文生字,听写部分生词。

2. 秋天什么时候到?哪几个月是秋天?秋天有哪些特点?

板书:八月——秋天到九月——秋收忙十月——寒霜降

二、学习新课

1. 抽生读课文第一节

1)读懂了些什么?重点了解:天气变化(天转凉、风变爽);有关蟋蟀秋天活动的知识。(蛐蛐学名叫蟋蟀。它不会叫,是翅膀摩擦而发出“ ”的声音,只有雄性能发出声音,雌蛐蛐是不能发音的。雄蛐蛐好斗,所以人们喜欢饲养它供观赏和斗蛐蛐。身体黑褐色,触角很长,后肢有力,喜于跳跃。生长在潮湿、阴暗的地方。蛐蛐食性很杂,它危害大豆、小麦、花生、玉米、瓜果、蔬菜和棉花,吃植物的根和茎,对农业有害。)

2)你还知道秋天的天气有什么特点吗?还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢?

3) 你喜欢秋天这样的天气吗?谁来读出喜爱的感情来。教师通过让学生体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。

2. 秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。齐读课文第二节,思考:

1) “秋收”什么意思?农民伯伯秋天都收了些什么呢?

2) “田野翻金浪”指的是什么?

3) 农民伯伯丰收了,他们心情怎样?谁来读出这种心情?指导朗读,着重从快慢、轻重上进行指导。

3. 在秋天,同学们喜欢什么景物呢?同桌交流收集的关于秋天景物的资料,说说为什么喜欢他。自由读课文第三节,这一节为我们描写了哪些景物?有什么特点?大雁排成行,去干什么呢?喜欢吗?读一读。

三、拓展升华

同学们,学习了课文后,知道了些什么?你喜欢上秋天吗?用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如:画一画秋天的景物;写一些关于秋天的句子;读一读描写秋天的文章。

四、指导诵读

1. 总结课文,理清这首诗歌的顺序,感知文章写法。

写了些什么景物?有什么特点?按照什么顺序写的?(按照板书总结回答) 2. 按节通过多种方式指导学生背诵。

五、布置作业

1. 有感情地朗读课文,熟练背诵课文

2. 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章,用来办教室墙报。

(纸张大小教师统一,对优秀的学生给予奖励)

【板书设计】

八月:天转凉、风变爽

秋天到九月:鱼虾肥、瓜果香喜爱秋天

十月:枫叶红、菊花黄

【课后反思】

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