阅读《鲁滨逊漂流记》优质教案设计

信念就是力量

——《鲁宾逊漂流记》阅读交流课

活动目标:

1.了解《鲁宾逊漂流记》故事内容,感悟鲁宾逊的人物形象及作品意蕴,从而使心灵受到感染和浸润。

2.通过活动,引导孩子交流阅读收获,分享阅读体验,激发学生走向深层阅读的期待。

3.继续学习、巩固课外阅读的方法。

活动重点:引导孩子交流阅读收获,分享阅读体验,学习、巩固课外阅读的方法。

活动过程:

一、走近书本,了解作品

1.一滴清水,可以折射出太阳的夺目光辉;一本好书,可以净化一个人的美好心灵。这段时间,大家都沉浸在阅读《鲁宾逊漂流记》的快乐中。把你的书举起来,相互看看。比较一下,你发现了什么?把你的发现告诉大家!

(引导学生从版本不同、设计不同来回答,说明这本书的经典)

(课件出示)这部小说一经问世立即风靡全球、历久不衰,在世界各地拥有一代又一代的读者。小说从出版至今,已出了几百版,几乎译成了世界上所有的主要文字。据说,除了《圣经》之外,《鲁宾逊漂流记》是再版最多的一本书,成了世界文学宝库中一部不朽的名著。

2.今天的阅读交流会咱们就来聊聊这本书。

二、交流读书方法

1.老师想知道你们是怎样阅读这本书的,谁来介绍介绍?生介绍自己的读书方法。(相机展示)

2.老师把同学们所提到的读书方法归纳成三点:(课件出示)

(1)看封面,读前言,了解作者简介、故事梗概、作品意义。

(2)通读全文,对书中的某一句段或故事情节有感触的,作批注。

(3)随时摘抄书中的好词佳句、精彩段落,还可以写一写读后感。

希望这些读书小贴士对大家阅读其他书籍也会有所帮助。

三、感知故事内容

1、下面我们就继续进入这本书的评说之旅。这本书主要讲了一个什么故事呢?大家先相互说一说,一会儿咱们再来交流。谁来试试?(生介绍故事主要内容 2-3人)

你为大家开了一个好头,还有谁想说?生继续介绍。(引导学生说精炼)

(课件出示)主要内容:出身于商人之家的鲁宾逊,一心向往着充满冒险与挑战的海外生活,于是毅然舍弃安逸舒适的生活,私自离家出海航行,去实现遨游世界的梦想,但每次都历尽艰险。1659年9月1日,鲁宾逊再次航海前往非洲时,由于遇到飓风,全船只有他一人幸免于难,被巨

浪推向了一个荒无人烟的海上孤岛,28年的荒岛历险,鲁宾逊九死一生,最终回到了故乡。

2.把二三十万字的小说归纳成短短的几句话,这就是我们常说的读书方法——【板书:把书读薄】。

3.刚才同学们简要地介绍了故事的内容,接下来老师想考考你们,看看书中的细节你们掌握多少呢?课件出示:

(1)1659年9月1日,鲁宾逊从()上船到几内亚去。

(2)鲁宾逊流落荒岛后,在他的日记中写道:"我不知这岛的名字是什么,称之为()吧."

(3)鲁宾逊在荒岛上第一次听到别人和自己说话是在()年后。

(4)鲁宾逊在荒岛上发现了()的脚印,害怕得三天没出门。

(5)鲁宾逊捉了只鹦鹉,起名为()。

(6)鲁宾逊在岛上经常阅读的书是()。

看来同学们记住了不少内容呢!

四、品味语句,交流体会

1、鲁宾逊身兼多职,瓦匠、木匠、陶匠、裁缝、农民、猎人……其中,他的哪一段经历或者说做的什么事让你印象最深呢?生交流。

2、除了鲁宾逊,书中还有谁让你难忘?(星期五、佐立、葡萄牙船主……)

3、老师在阅读这本书时,也常常随着故事的情节或悲或喜,所以特别想把自己喜欢的片段和大家分享。由于我们阅读的版本有所不同,所以老师刚才把打印好的这段文字发给大家了,请同学们拿出来,运用我们所掌握的精读法来阅读这段话。 (片段附后) 生阅读,做批注。

交流:(课件出示)

(1)你读懂这段话了吗?这个片段主要写的是什么?(鲁宾逊怎样制作陶器)

(2)你是怎么读这段话的?指名回答,相机展示。

同学们非常仔细地阅读了片段,不但找出好词佳句,还对具体文字进行了品味,抒发了自己的感受,这种阅读方法特别适用于一些精彩段落的阅读。这种方法就是——【板书:把书读细】

4、(课件出示)就这样,鲁宾逊刻在十字架上的木痕越来越多,天变成了星期,星期变成月,月变成了年,整整二十八年啊,你觉得到底是什么支撑着鲁宾逊度过28个春秋的漫漫人生旅程的呢?

(坚定的信念、坚强的意志、渴望回到文明社会的念头、不向命运妥协的精神……)

总结:

是啊,

最可怕的敌人,

就是没有坚定的信念。

只要有厄运打不垮的信念,

希望之光就会驱散绝望之云。

所以,老师希望大家永远记住这句话——信念就是力量!【板书:信念就是力量】

五、抒写感受,内化升华

1.好书大家读,现在我们读了这本书,你打算如何把它推荐给其他人呢?思考一下,把你的推荐理由写下来,可以是一两句话也可以是一段话。

2.学生写话。交流。【相机板书:把书读活】

六、推荐好书,拓展延伸

(课件出示)一本好书,受益终生。在与鲁宾逊相伴的这些日子里,我们不光看到了一部艰难的生活史,更收获了一笔宝贵的人生财富。在此,老师想向大家再推荐几本优秀的历险小说,(课件出示:《汤姆索亚历险记》、《哈克.贝里费恩历险记》、《木奇遇记》《骑鹅旅行记》)。希望大家认真阅读,能从书本中获取勇气和智慧,从阅读中得到成长和启迪。

板书设计:

信念就是力量

——《鲁宾逊漂流记》读书会

把书读薄

把书读细

把书读活

鲁宾逊漂流记---烧制陶瓷

我早就想用什么办法制造一些陶器,我急需这类东西,可就是不知怎么做。这里气候炎热,因此,我敢肯定,只要能找到陶土,就能做一些钵子或罐子,然后放到太阳底下晒干;炎热的太阳一定能把陶土晒得既坚硬又结实,并能经久耐用,可以用来装一些需要保存的干东西。要加工粮食,制造面粉等工作,就必需要有盛器贮藏。所以,我决定尽量把容器做大一些,可以着地放,里面就可以装东西。

要是读者知道我怎样制造这些陶器,一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土,也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙;有多少因为陶土太软,吃不住本身的重量,不是凹进去,就是凸出来。根本不合用;又有多少因为晒得太早,太阳热力过猛而晒裂了;也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话,我费了很大的力气去找陶土,找到后把土挖出来,调合好,运回家,再做成泥瓮。结果,我工作了差不多两个月的时间,才做成两只大瓦罐,样子非常难看,简直无法把它们叫做缸。

最后,太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来,放进两只预先特制的大柳条筐里,防备它们破裂。在缸和筐子之间的空隙处,又塞上了稻草和麦秆。现在,这两个大缸就不会受潮,以后我想就可以用来装粮食和粮食磨出来的面粉。

我大缸做得不成功,但那些小器皿却做得还像样,像那些小圆罐啦,盘子啦,水罐啦,小瓦锅啦等等,总之,一切我随手做出来的东西,都还不错,而且,由于阳光强烈,这些瓦罐都晒得特别坚硬。但我还没有达到我的最终目的。这些容器只能用来装东西,不能用来装流质放在火上烧,而这才是我真正的目的。过了些时候,一次我偶然生起一大堆火煮东西,煮完后我就去灭火,忽然发现火堆里有一块陶器的碎片,被火烧得像石头一样硬,像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说,破陶器能烧,整只陶器当然也能烧了。

于是我开始研究如何控制火力,给烧出几只锅子来。我当然不知道怎样搭一个窑,就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑;我也不知道怎样用铅去涂上一层釉,虽然铅我还是有一些的。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来,四面架上木柴,泥锅和泥罐下生了一大堆炭火,然后在四周和顶上点起了火,一直烧到里面的罐子红透为止,而且十分小心不让火把它们烧裂。我看到陶器烧得红透后,又继续保留了五六小时的热度。后来,我看见其中一只虽然没有破裂,但已开始溶化了,这是因为掺在陶土里的沙土被火烧溶了,假如再烧下去,就要成为玻璃了。于是我慢慢减去火力,那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆,不让火力退得太快。到了第二天早晨,我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐,虽然谈不上美观,但很坚硬;其中一只由于沙土被烧溶了,还有一层很好的釉。

这次实验成功后,不用说,我不缺什么陶器用了。但我必须说,这些东西的形状,是很不像样的。大家也可以想象,因为我没有办法制造这些东西,只能像小孩子做泥饼,或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。

当我发现我已制成了一只能耐火的锅子时,我的快乐真是无可比拟的,尽管这是一件多么微不足道的事情。我等不及让锅子完全冷透,就急不可耐地把其中一只放到火上,倒进水煮起肉来。结果效果极佳。我用一块小山羊肉煮了一碗可口的肉汤。当然,我没有燕麦粉和别的配料,否则我会做出非常理想的汤来……

*****鲁宾逊出生在一个富足的家庭里,但理智明达的他不屑守成,倾向开拓,不满足于现状,不甘平庸,有实干精神,性格坚强。从小就对自己航海的爱好相当执着,有时甚至不去听从父母、朋友善意的劝告,不畏艰险,一定坚持去实现自己的愿望。在航海过程中遇到困难时,他能够镇定自若,懂得安慰自己,使自己不被暂时的困境所吓倒,并且想方设法的应付突如其来的灾难,以乐观的心态来改变自己的处境。在困境中,他仍然对生活充满热爱,对生活充满了无限的憧憬和向往,自立、自信、自强、为求德生存乃至幸福奋斗不息,同时他能够帮助别人,提高了自己的认识,体会到了边教边学的乐趣。鲁宾逊是一个永不疲倦、永不安心的行动者。同时,他总是以一个经济人的思想考虑和思量周围的人和事物追问从鲁宾逊漂流记这篇文章中你体会到了什么回答别说在孤岛,一个人在家里都不能自食其力的生存。洗衣服、做饭、洗碗,有些小孩啊,还没接触过呢!我们这祖国的新一代,安于现状,不思进取,脑子都生锈了。我们要像他一样能够在各种困难面前不低头,勇于想办法去解决,坚强的承受各种波折。

他是一个乐观向上,做事有头有尾不半途而废,意志坚定的人。