3 烟台的海优秀教案内容

3 烟台的海

如皋市城南小学徐荣霞

【教学目标】

1.学会本课生字词,练写“凳”“痴”。理解并学会运用重点词语。

2.能正确、流利地朗读课文,理清课文脉络。

3.品读冬季烟台的海,感受“凝重”这一特点,激发学生热爱大自然,热爱生活的美好情感。

4.学习“景人结合”的写作方法以及体会运用比喻、拟人的修辞方法。

【教学重难点】

感受冬季烟台海的凝重,体会语言的准确与生动。

【教学过程】

一、图片激趣导入

1.(配乐欣赏海的图片)同学们,知道这是哪儿吗?【板书:烟台】

2.(出示地图)烟台在哪里?请看地图。烟台是我国沿海城市之一,地处山东半岛中部,它依山傍海,冬无严寒,夏无酷暑,是我国北方著名的旅游度假胜地。其实中国的沿海城市很多,那烟台有什么与众不同之处呢?到第一自然段中找找答案。(北面临海)

3.今天就让我们走近这片海,去领略它的独特魅力。【板书:的海】齐读课题。

二、检查预习情况

1.过渡:课前大家都预习了课文,预习这个好习惯会让你终生受益。下面老师就来考考大家,你会读吗?自己先试试看。

(1)出示词语

凝重石凳嬉笑过滤浪漫

恬静高远湛蓝轻盈惬意

如痴如醉蔚为壮观崇山峻岭

前赴后继起锚远航锲而不舍

(2)小组开火车读、每组5号同学轮读。

2.这些生字中,“凳”“痴”比较难写,指导学生观察,在作业纸上练习。

3.课前预习时,你们都查找资料,对词语意思都有了了解,小组内交流一下你所了解的词语意思。老师考考你们会不会运用,你会选用今天读过的词语填空吗?(出示句子)

A【凝重:端庄,庄重。】报道说,会场内肃静无声,代表们神色()。

B【惬意:读出惬意之感】在这春意融融的季节,斜风细雨,草色遥看,该多么()呀!

C【锲而不舍:人的一种精神。】学习不能三天打鱼两天晒网,要有()的精神。

D【前赴后继】战士们冒着枪林弹雨,(),冲向敌阵。

4..小结:理解词语意思是为了更好的运用,你们做到了,很棒!

三、初识烟台的海之美

1.读完词语后,我们来关注课文。《烟台的海》,给你们留下最深的印象是——美(用一个字概括)。

2.是啊,烟台的海美,文章也写得美。美文就要美美地欣赏。下面就让我们走进活动一。(出示内容)

好的读书习惯。

4.学生汇报。【相机板书:独特;冬、春、夏、秋;画、背景、舞台】

5.这么美的海,作者先总写景色独特;接着介绍四季,最后再说烟台的海是……【板书:总分总】

四、细品冬日海之凝重

1.在描写四季特点时,你有什么发现吗?(先写冬)这是为什么呢?让我们把目光聚焦到第二自然段。(出示活动二)指名读。

①先写景后写人,分两层。

②谈感受,要求:一人在汇报时,交流的这句话,如果你有不同的感受,请及时补充。(根据学生回答,相机出示句子,指导朗读。)

【涌浪】

掠过:表现了西伯利亚寒流来势汹汹。浪花的速度很快,而且很大、很凶猛。

扑:写出了烟台巨浪力量的大,让我感觉这景象的壮观,有点望而生畏;涌浪的凶猛,力度之大、速度之快。(相机体会:前赴后继、锲而不舍。)

掀:寒流袭来时不可阻挡的气势,爆发力之大,一下子把石块都掀掉了。

(出示第三句话)

写作方法:这句话中藏着三个比喻,你找到了吗?(涌浪比作小山、暴怒的狮子;声响比作雷鸣。)拟人(前赴后继、锲而不舍等词)。这样写的好处是什么?(生动形象地写出来冬天烟台的海的壮观景象。)(指导朗读)

【出示描写人的句子】

顶:西伯利亚寒流这股强风气势汹汹。

站在、拍照:表现了烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪,从侧面看出了烟台海的壮观。游客对冬天的海这么欣赏和热爱,是因为海的壮美,让人留恋。

谁来读出人们不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀。(指名读)

3.一般的地方,冬天是萧条冷落的,而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线,显得如此凝重。这一段先写景后写人,景人交相辉映,展示了冬日烟台海的独特景观。男生读描写景的句子,女生读描写人的句子,让烟台冬日的海的凝重、烟台人的勇敢深深驻扎在我们心头。

五、迁移运用小练笔

1.过渡:一方水土养育一方人,正是这样的海养育了这样的人,正是这样的人赋予了海这样的气息。人与海,海与人,紧紧相依。我的眼前不禁浮现出家乡的田野与农民伯伯们,相信这样的情景你们一定不陌生,写下《家乡的田野》。

这节课我们赏析了烟台海的冬日凝重,下节课我们将继续走进烟台的海,感受它春、夏、

秋三季的独特奇观。下课!

【板书设计】

烟台的海

独特总

四季

画、背景、舞台 分总