培养良好的学习习惯（10）教案范文

课题:培养良好的学习习惯(10)

备课人:庐江县希望小学林豪

教学目标:1.指导学生认真观察第2页课本插图,使学生懂得多种渠道学语文的道理。

2.培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。

教学重点:培养他们从小养成多方面积累的好习惯。

教学难点:培养他们多渠道学习语文的好习惯。

教学具准备:挂图、相关资料

教学过程:

一、问题导入

同学们,你们平时主要是通过什么渠道学习语文的》(生答:语文课)然而,学习语文还有许许多多的渠道,你们想知道吗?(板书课题:多种渠道学语文)

二、初步观察第2-3页的插图,根据地点把插图分为三类

家中:第1页的插图。

学校:第2页上面的两幅,第3页下面的两幅。

校外:第2页上面的四幅,第3贞下面的四幅。

三、分类指导观察插图

1.指导观察第1页上部和下部的-组插图。

请同学们把两幅图联系起来观察,谁能说说图上分别是什么人、在什么地方干什么;

看了图,你有什么启发?(收听广播节目、通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之一)

2.指导观察第2页下面的两幅插图,思考:这两幅图上分别是谁,正在干什么?

3.通过以上观察,你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢?

4.指导观察第2页上面的两幅图。

(1)请同学们看看这两幅图,看看图上分别是谁,在干什么,你是从哪甲看出来的? 引导学生仔细观察,弄清图意。

(2)语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道,我们的语文知识和能力主要从课堂学习中来。那么,我们应当怎样上好每节语文课呢?

学生回答,教师小结:要做到耳到、眼到、口到、手到、心到,还应该养成坐姿端正、书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好语文的重要保证,。

5.观察第3页下面的两幅图;:

(1)指导观察插图,弄清图上分别有哪些人。在于什么,是怎么做的。

左图:人物--校长、三名小记者地点--学校橱窗前事情--采访怎么做--用摄像机、手持话筒、做记录

右图:人物--兴趣小组成员地点--教室事情--猜谜语(或讲故事)

(2)指导学生说图意。提示:右图应安排好说的顺序,抓住中心人物的表情动作来说。

(3)你在学校里参加过语文的哪些课外活动呢?这些活动对你学习语文有哪些帮助呢?

四、课外延伸:除了书本上介绍的这些渠道以外,我们还可以找到许多其他的渠道。

五、继续观察插图

1.观察第2页下面的四幅图。

(1)弄清人物、地点、事情,然后说图意。

(2)教师小结:同学们走出校园,融人社会,可以学到许多书本上学不到的知识。我们不但要积极参加社会实践活动,而且要做好记录和文字整理工作,让社会活动推动我们语文学习。

2.观察第3页卜面的四幅图。

(])引导学生说出整体图意:这四幅图的内容都是小学生在图书馆借阅课外书刊的情景。

(2)逐一说出图意。

(3)教师小结:高尔基说过:"书籍是人类进步的阶梯。"书籍记载了人类几千年的文明,是人类智慧的结晶,,我们无论学习哪-门学科,都离不开课外阅读,学习语文更是如此。阅读课外书刊是学习语文的重要渠道,希望大家养成爱读书的好习惯。

六、总结与延伸

1.通过本课的学习,你丈知道了哪些学习语文的渠道?(板书:社会实践、课外阅读)

2.上节课我们曾经布置大家思考学习语文的其他渠道,你们想到了吗?现在就请大家各抒己见,畅所欲言吧!(提示从家中学语文、校内学语文、校外学语文三个方面说。)

以下内容尽量引导学生说出,如学生不能说出,可由教师给出。

(1)家中学语文。

①网上学语文。

②与家人交谈,学习生动活泼的群众语言。

③饲养小动物,种植植物,写观察日记,?

(2)校内学语文。

①自办墙报板报,参加兴趣小组活动;②留心校园生活,做有心人,积累写作素材。

(3)校外学语文。

①留心大街小巷中的字牌标语学书法;②利用假期参加社区活动。

③发现有创意的广告,理解商家用心,学习语言技巧。

3.总结:“处处留心皆学问。”生活和学习中处处有语文,只要我们做学习语文的有心人,养成多渠道学习语文的习惯,我们的语文水平一定能不断提高,语文能力一定会不断增强!

作业:阅读课外书

教学反思: