习作4教学内容

习作四

教学目标

1.初步学会仔细观察事物的变化,培养学生仔细观察的习惯,勤于思考、乐于探索的习惯加强。

2.引导学生按照实验的过程,有顺序地写下来。

3.把实验最精彩或者是最关键的部分写具体、写生动,写清楚人的动作、语言和心情变化,鼓励学生大胆想象、推理、表达,体会成功的乐趣。

4.激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣。

二、教学重难点

1.引导学生按照实验的过程,有顺序地写下来。

2.把实验最精彩或者是最关键的部分定具体、写生动,并写出自己的感受。

三、教学时间

4课时

四、教学过程

第一课时

一、激趣导入

同学们,小时候有没有玩过这个啊?谁能说说你是怎么玩的?你用嘴巴吹出好多泡泡。除了用嘴巴,谁还有其他方法吹出泡泡呢?你这是用什么吹的泡泡呢?

对的,是风吹的泡泡。那老师要考考你们了,生活中,你还知道哪些东西可以吹泡泡的?吹泡泡机,这也是利用空气流动吹出泡泡的。

火烧开水吹泡泡,石灰放到水里也会吹泡泡。

二、指导实验

今天,老师也带来一种可以吹泡泡的东西,你瞧,这是什么?让瓶子来吹泡泡。想不想知道它是怎么吹泡泡的?那等下老师要给大家做这个实验了,大家要看仔细喽!

1、介绍材料

为了完成这个实验,老师带来了几样宝贝。让我们一起认识一下他们吧!

(1)展示工具盒:

出示塑料瓶:这是什么?要用瓶子吹泡泡,肯定少不了瓶子啊!

(2)出示吸管:那这些呢?对,是喝饮料用的吸管。

(3)你瞧这里还有几杯水呢!

(4)还需要一块小孩子都喜欢玩的橡皮泥。

材料:饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干2、操作过程:

第一步:

认识了这些宝贝,那就让我们赶紧做实验吧!一起来看第一步,为了让大家看得更清楚,我请两个同学来做我的小助手,让大家看得更仔细一些。

现在我们准备开始做了,瞧仔细了。

师示范第一步

谁能说说老师刚刚做了什么?

同学们都看到老师做实验了。如果你现在说给没有看实验的同学听,怎样书他马上就知道如何做第一步实验了呢?介绍的时候要注意什么?

是的,注意到实验的顺序,对方一听就知道怎么操作了。这也告诉我们观察要有顺序。

(板书:有顺序)谁能有顺序的讲讲刚刚老师做了什么?

大家有没有关注到,他在介绍的时候,从哪些词可以看出实验的顺序呢?老师这里也给大家提供了一些表示顺序的词,大家可以用。

除了顺序,在这个步骤中还有没有人关注到其他的?来帮助没看到实验的人更好的完成的实验。有没有人看到老师拿的是什么样的管子?是怎样接在一起的?接成了什么形状? (你用到了很多精准的动词,真是个会观察的孩子/你站在老师旁边看得就是仔细)

这是观察到了实验的细节。所以我们要看细节。(板书)

第二步:

那老师要做下一步喽!你们要睁大眼睛看仔细哦!

生讲

师做,生观察

把你观察的写下来。要注意老师刚刚给的提醒哦!师评

你不仅注意到观察顺序,还关注到了细节。同学们,其实啊,写作上的观察还有更高的要求,要融入自己的心理感受。(板书:融心理)

第三步:

那让我们来完成这激动人心的第三步。见证奇迹的一刻就要到了,请大家不要眨眼,看仔细了。

当我端起水杯的时候,你心里在想什么?(老师要什么啊!)你已经开始疑惑了。你呢?你开始猜测了。你猜的是什么?这时你们的心情怎样?(紧张/特别想知道老师要做什么/期待)当你心中开始有疑惑时,开始猜测老师要做什么,这就是你的心里活动了。

孩子们,我要准备做喽!

当你看到老师往瓶子上倒水的时候,你心里在想什么?(我猜的是对的。原来是往这个瓶子上倒水啊!)印证了你心中的想法。

当你看到蓝色的烧杯中有气泡时,你在想什么?惊讶!

当你从开始的紧张实验,到看到结果时的惊讶,这就是你的心理变化。

我们除了可以关注自己的心理变化,还可以用什么样的方法,体现看到这个实验结果时,人们的心理?

(通过其他的同学的表情、动作,老师的动作、语言,或者猜猜他人的心里。)

用这种侧面烘托的方式,也能体现出你在观察实验时的心里活动。

其实,老师在做这个实验的时候,也非常好奇,在看到实验结果的时候也很惊讶,于是,我写了这样一句话,谁来给大家读读。

有没有同学发现老师写的这句话,有什么特点?用了拟人的手法。这就告诉我们,如果想把实验结果写精彩,我们可以用上一些修辞手法。

请同学们把实验的第三步写出来,可以用上一些修辞手法,写出自己的心里变化。

师评

三、谋篇布局

刚刚同学们已经写出了自己观察到的实验。同学们,你们觉得哪个环节最吸引你?你哪个环节写的文字比较多?这就是告诉我们在精彩的地方,我们可以花大力气、浓墨重彩的去写。这样的文章别人看起来是详略得当的,所以我们在写观察实验类作文的时候要学会抓精彩。(板书:抓精彩)

四、揭示原理

刚刚大家把最精彩的瞬间用优美的文字展示出来了,那有没有同学想去探究一下,到底为什么这个瓶子会吹泡泡呢?你真是个知识丰富的孩子。

这是热胀冷缩的原理。因为我浇在瓶子上的水是热水,瓶子受热温度升高,瓶子中的空气就会膨胀,受热膨胀的空气就顺着吸管来到烧杯中,于是在水中吹起了气泡。这杯蓝色的水就是加了普通颜料的水。

我们在写完整个实验过程后,可以在最后把原理加上去,也可以写写自己在做这次实验或观察实验的过程中所受到的启发,这是写观察实验类文章的常用的一种结尾方式。

热胀冷缩这个原理是我们生活中也非常多见,有哪些同学观察到过类似的现象?

夏天车胎不能充太满气/瘪的兵乓球放在热水里会恢复成圆的

你真是爱生活、爱观察的孩子。

那大家在看实验的时候要学会什么才能看出其中的奥妙啊?学会观察才能看清楚实验呢!(板书:观察)

五、总结

这节课我们学会了观察实验的方法,在观察实验的时候,我们要做到有顺序、看细节、融心理、抓精彩、受启发这五个环节。接下来,同学们课下可以完成我们的这篇作文,也可以写写自己感兴趣的实验。

六、作业

1、继续修改完善课堂作文。

2、可以写写自己感兴趣的实验。

3、根据热胀冷缩的原理自己发明设计实验。