习作1ppt配套的教学设计方案

苏教版六年级语文下册第一单元习作

《童年趣事》教学设计

一、教学目标

1、通过回忆与交流,丰富学生的见闻,积累写作素材;并能根据习作要求,生动再现童年生活中感受最深的一段生活经历。

2、做到内容具体,感受真实。

3、引导学生对习作进行修改,养成习作之后认真修改并与他人交流的好习惯。

二、教学重、难点:

1、必须是有趣的事,所写的事须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。

2、通过交流,拓展学生的思路,丰富学生的素材积累。

3、鼓励学生珍视自己的独特感受,写出自己的真情实感,激发学生热爱生活、享受生活的乐趣。

三、教学准备,活动方案:

安排学生记录自己的童年生活经历,可以是惊险的一段历程,可以是紧张的一个画面,可以是快乐的一个瞬间,可以是一次教训的往事,也可以是一次滑稽的经历……只要是能带给你乐趣,都可以记录下来,组织学生在班内以班会的形式开展“漫话童年”活动。通过畅谈童年,让学生生动再现童年中印象深刻的生活经历。

四、教学过程

(一)、游戏乐园

1、猜猜我在做什么?一个同学上台表演,只能告诉下面同学是几个字,然后做动作,让学生猜。

(骑车、放风筝、弹琴)

2、生做胜利的姿势——士气就是这么潇洒,掌声送给他(她),谢谢你给大家带来的快乐。我们的游戏继续进行中,谁来?……

3、在刚才的游戏中,我感受到同学们快乐、老师也仿佛回到了童年。

4、让我们分享童年趣事,带着快乐感受,再读一次课题“童年趣事”。

(二)、认识“趣”:童年趣事在哪儿呢?

1、孩子们,让我们一边欣赏,一边寻找吧!(出示课件) (欣赏童年影集,寻找童年乐趣。)

2、师:在你们刚才的表情中,我发现好多同学都找到了童年的“趣”,请分享一下图片中的“趣”吧!

3、学生分享:自己做一件非常成功的事或者发现一件特别的事都是一件乐趣。

……

4、师:成功是一种乐趣,不成功也是一种乐趣,学习过程充满情趣。

5、其他同学补充。

6、师:童年之趣无处不在,它就在我们的身边,热爱生活的有心人,生活中处处充满着情趣。

(三)、认真审题,明确要求。

1、出示习作要求:童年趣事要围绕,你觉得哪句话最关键?再谈一下……(师板书:真实具体)

2、了解“趣”:真情流露的语言——最生动、最精彩的语言。(师板书:真情实感:独特感受、个性表达)

3、分享“趣”:(音乐起——神秘园之歌)闭上眼睛想一想,你的童年生活中的“趣”是哪个场景,是怎样的有趣?

同桌交流,小组合作,个人展示。(分享趣)

4、师小结:选材真实,才能新颖独特。

5、怎样才能把事情写真实具体呢?

(1)、把老师课前发的作文片段拿出来读一读,对比一下,哪句话写的好?好在哪里?

(2)、如果能用你的笔画出你的发现,写出你的感受那就更好了。

(3)、这个故事那个地方最有趣?为什么你觉得有趣呢(所选得生活事例典型,突出趣字,表达了真情实感;有趣的地方具体生动,体现出对人物进行了语言、动作、神态、心理的细节描写。)

6、师:童年是一座乐园,让我们自由玩耍;是一片蓝

天,让我们自由飞翔;是一个美梦,梦醒后就不在天真……面对即将远去的童年,你最想说什么?

(1)、课件出示:童年,我想对你说……

(2)、学生表达。

7、看到孩子们对童年趣事的美美回忆,老师也想用冰心的话表达自己对童年的流年之情,同学们,来和老师一起满怀深情地读出来,好吗?

(1)、课件出示:童年啊!(冰心)

(2)、师生满怀激情的朗读。

(四)快速习作,教师总结。

童年是一首清丽的小诗,是一曲甜甜的歌谣,是雨后令人向往的七彩虹,是牵着爸爸、妈妈的手,走过的长长的路。愿我们在座的每一个孩子都有一个七彩斑斓的童年。