2 郑成功教学设计和教学实录

2.郑成功

课时目标:

1、抓住文章细节,感受战斗的紧张、激烈,体会郑成功及其军队的英勇善战。

2、理解第5自然段战斗场面描写的顺序和重点,学习“正反面交替”描写战斗场面、通过侧面烘托刻画人物形象的方法。

3、凭借课本集体的语言材料,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,懂得台湾自古以来就是我国的领土,增强爱国主义热情和民族自豪感。

教学重点:

读懂课文,感受战斗的紧张、激烈,体会郑成功及其军队的英勇善战。

教学难点:

了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,懂得台湾自古以来就是我国的领土,增强爱国主义热情和民族自豪感。

教学过程:

第二课时

一、温故预习

1.这堂课,让我们继续走进历史,一起呼唤一位“民族英雄”的名字--郑成功,他伟大功绩是——(板书:收复台湾、建设台湾)。

2.通过上节课的学习,我们知道郑成功收复台湾的这幅画卷可以分为“决心收复、准备收复、激烈战斗和欢庆胜利”四个画面。

二、巩固提升

(一)阅读“收复台湾”

1、思考:荷兰侵略者在台湾统治长达38年,郑成功为什么能在不到一年的时间里收复台湾?请同学自读第3—6自然段,标记有关词句,谈体会,并做上标记。

2、学生谈自己的体会

(1)对收复台湾充满有坚定决心

出示句子:“郑成功慷慨激昂地说:‘台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾!’”指名读。

①请问你从中体会到了什么?抓住“自古以来” “绝不允许” “一定要”感悟郑成功下定决定收复台湾,充满强烈的爱国、爱宝岛的激情。

②联系上文,想一想郑成功为什么会这样呢?

教学策略:结合台湾的简介解读“台湾自古以来就是中国的领土”;结合第2自然段及荷兰侵略者强占台湾的背景资料,解读“残酷奴役”“横行霸道”。

③指导朗读:想到台湾人民深受着的残酷奴役,郑成功是怎么说的,谁来感情朗读?一人读,齐读。

师述:从郑成功慷慨激昂的话语中,我们真切地感受到郑成功收复台湾的坚定决心。那你还找到了哪些郑成功胜利收复台湾的原因?

(2)充分准备

①郑成功为收复台湾做了哪些准备?

②还可以从哪些地方看出郑成功准备充分?

体会“终于”,并联系课外知识(进入台湾的通道)理解其实郑成功收复台湾也有天时、地利。

(3)充满信心。

①郑成功为什么对收复台湾充满信心?

教学策略:在这里有一个词“瞭望”与前面“眺望”的区别,此时此刻,郑成功又在“望”什么?想什么?你体会到了什么?

师述:从郑军官兵出征收复台湾的这个场面描写,我们真切地感受到了郑成功收复台湾所做的充分准备及其必胜的信心。

(4)郑军官兵英勇善战

师述:让我们走进郑军官兵战斗的画面中。他们的“英勇”你是从哪些语句中具体读出来的呢?动笔勾画。

①生交流

②从这幅郑军官兵与敌军激烈交战的画面中,有一个郑军官兵可以说是整支队伍的缩影。自由朗读第5自然段,找出相关的语句。

③写法指导:像这样先写整体再写局部(其中一个代表)的写法我们称之为“点面结合”。

④郑成功所率领的这支军队在收复台湾的海战中是如此的“英勇善战”,敌军又有何表现呢?划出相关词句。

⑤从“负隅顽抗、惊恐万状”这些词语你看到了什么?(相机指导学生辨别词语的褒贬性)。

⑥写法指导:为什么敌军会有这些表现?(理解“正反面交替”描写场面和侧面烘托刻画人物形象的方法)。

⑦师:好一支英勇善战的郑军官兵!指导分角色朗读,一生读郑军官兵的语句,一生读敌舰官兵的语句,两相对照,感悟郑军官兵的英勇善战。

(5)收复台湾是民心所向、郑军是正义之师

教学策略:结合荷兰侵略军的侵略行为和郑军收复台湾后人们欢庆的胜利场面理解。

3、师述:被荷兰侵略者奴役了38年的台湾,终于被收复了!同学们,让我们一起来感受一下台湾被收复时的画面。齐读第6自然段。

①台湾终于被收复了,人们心情如何?还能用哪些词语形容他们的心情?

②台湾人民是怎样表达内心的喜悦和对郑成功的感激之情的呢?

③台湾同胞在幸福激动的时刻,他们紧紧地握住郑成功的手,老人、青年、孩子会说些什么呢?请选择一个角色,为他写一两句心里话。(在教学过程中的当堂训练)

(二)阅读“建设台湾”

过渡:如果说郑成功收复台湾靠郑军的英勇无畏,那建设台湾就需要智慧了。

1、通过预习,请说说郑成功建设台湾表现在哪两个方面?(大力发展生产、兴办学校)

(三)学习第9自然段

师述:一代又一代的台湾人不会忘记,一辈又一辈的中国人不会忘记郑成功的这一历史壮举,所以课文结尾说——齐读第9自然段。

三、作业布置

师述:郑成功一生,抗清驱荷,以赶走荷兰殖民主义者、收复祖国领土台湾的业绩载入史册,海峡两岸均立像树碑纪念。如果有一天,你们有幸去见到郑成功的塑像,老师相信你们一定也有千言万语想要述说……

作业:《郑成功,我想对你说......》为题写下你的感想。

四、课文总结

师述:最后老师相想以中国文学家、史学家的一首诗结束今天的学习,齐读出示:

开辟荆榛,

千秋功业;

驱逐荷虏,

一代英雄(师说:郑成功)。

——郭沫若

五、板书设计

2、郑成功

收复台湾

民族英雄

建设台湾