叮叮冬冬学识字1教学设计与反思

元课题:丁丁冬冬学识字(二)

教学目标:

1.认字45个,写字27个,学习积累6个部首。

2.尝试运用字理识字的方法,独立识字,探究汉字构字规律。

3.联系生活实际,认识本单元中出现的食物以及与厨房相关的物品,了解一些和饮食卫生有关的常识。

4.继续练习查字典,提高查字典的速度。

教学重点:

1、学习单元6个部首,并能了解这些部首表示的意思。

2、正确、流利、地朗读词语、课文,理解词语、课文内容。

教学难点:

1、学习单元6个部首,并能了解这些部首表示的意思,感受汉字与生活的密切关系。

2、正确、流利、地朗读词语、课文,理解词语与课文内容,积累生活常识。

教学准备:相关课件

课时安排:四课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入

孩子们,平时在家里你最喜欢吃什么饭?你知道妈妈最拿手的饭菜是什么吗?今天我们要一起走进课文,看看小朋友是怎样夸赞妈妈的手艺的。

二、初读课文,认识生字词语

1.试着读读课文,把自己不认识的字词圈出来。

2.读下列生字词语,用不同的方法识字。

煮蒸馒头饺子滋味五谷杂粮面食又松又软高超

风味美妙手艺细细的面条圆圆的豆包白白的馒头胖胖的水饺

3.再读课文,读得通顺流利。

三、细读课文,理解内容

1.指名读课文,生生评价。

我们大多是北方的孩子,课文内容我们熟悉吗?文中的妈妈都做了哪些面食?

2.请孩子们边读文边思考老师提出的问题,你还知道哪些煮和蒸的食物呢?

煮细细的面条胖胖的水饺

蒸圆圆的豆包白白的馒头

3.带着对妈妈手艺的夸赞,大家一起读课文,体会情感。

4.请你用一句话夸夸我们的妈妈。

四、读一读,发现上下句之间的对应关系。

八方风味五谷杂粮红黄白绿样样好

四季飘香四时蔬菜春夏秋冬季季鲜

五、用平常识字的方法学习生字

食软味妙艺

第二课时

一、复习前面丁丁冬冬学识字内容导入。

二、新课:

1、简笔画——火,边板书变介绍火字的演变历程。

2、我知道和火有关的词语:请同学说,老师板书。

3、词语我会读:

(1)、黑板上的词语我会读。

(2)、词语我会读:课件出示课本词语,多种方式认读。

4、特殊的火字部——四点底:方式方法同上

5、食子部:简笔画——食,边板书变介绍食字的演变历程。

6、我知道和食子部有关的词语:请同学说,老师板书。

7、词语我会读:

(1)、黑板上的词语我会读。

(2)、词语我会读:课件出示课本词语,多种方式认读。

三、生字学习。

1、我新认识的字——同桌交流

2、生字我认识:课件出示本课绿色通道生字,开火车拼读,领读,齐读。

3、我的识记方法:集体交流自己的识记方法,随时进行点拨、指导。

4、生字一起学:(1)我会拼。

(2)我会组词。

(3)我会换偏旁。

(4)田字格的秘密我发现了。

(5)我会漂亮地写。

(6)我的写字心得。

(7)我们来练写。

(8)展评。

四、我的发现与收获:

第三课时

教学目标:

1、认识10个生字和1个多音字,会写8个生字。

2、学习本课3个部首,并能了解这些部首表示的意思。

3、积累词语,了解常用调料。

教学重点:

1、学习本课3个部首,并能了解这些部首表示的意思。

2、正确、流利、地朗读词语,理解词语。

教学难点:

1、学习本课3个部首,并能了解这些部首表示的意思。

2、正确、流利、地朗读词语,理解词语。

教学准备:相关课件

课时安排:一课时

教学过程:

一、复习前面丁丁冬冬学识字内容导入。

二、新课:

1、简笔画——火,边板书变介绍火字的演变历程。

2、我知道和火有关的词语:请同学说,老师板书。

3、词语我会读:

(1)、黑板上的词语我会读。

(2)、词语我会读:课件出示课本词语,多种方式认读。

5、特殊的火字部——四点底:方式方法同上

5、食子部:简笔画——食,边板书变介绍食字的演变历程。

8、我知道和食子部有关的词语:请同学说,老师板书。

9、词语我会读:

(1)、黑板上的词语我会读。

(2)、词语我会读:课件出示课本词语,多种方式认读。

三、生字学习。

1、我新认识的字——同桌交流

2、生字我认识:课件出示本课绿色通道生字,开火车拼读,领读,齐读。

3、我的识记方法:集体交流自己的识记方法,随时进行点拨、指导。

4、生字一起学:(1)我会拼。

(2)我会组词。

(3)我会换偏旁。

(4)田字格的秘密我发现了。

(5)我会漂亮地写。

(6)我的写字心得。

(7)我们来练写。

(8)展评。

四、我的发现与收获:

第四课时

课题:《野餐去》

教学目标:

1、认识10个生字和1个多音字,会写7个生字。

2、正确、流利、地朗读短文,理解短文。

3、积累词语,了解野餐营养常识。

教学重点:

11、认识10个生字和1个多音字,会写7个生字。

2、正确、流利、地朗读短文,理解短文。

3、积累词语,了解野餐营养常识。

教学难点:

1、正确、流利、地朗读短文,理解短文。

3、积累词语,了解野餐营养常识。

教学准备:相关课件

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入:

1、复习本单元所学内容。

2、导入本阅读:板书课题,齐读,围绕课题质疑。

二、阅读:

1、交流:阅读一片新的文章时,我们先要做哪些标注?

2、集体总结:

3、轻声阅读,标注出自然段,生字词。

4、小组合作读文,用自己的方法尝试解决生字词。

5、指名分段读文,随文解决不认识的字、不理解的词。

6、和同桌一起读。

7、我读明白了:

8、我没读明白的:师生合作交流、释疑。

三、生字大家学:

1、(1)我会拼。

(2)我会组词。

(3)我会换偏旁。

(4)田字格的秘密我发现了。

(5)我会漂亮地写。

(6)我的写字心得。

(7)我们来练写。

(8)展评。

四、我的发现与收获:

教学反思:

这是一个新增的开放单元,以学习和食物有关部首的字词为重点,归类学习有关的生字,认识形部和声部,形部表意,声部表声.本单元生字大多数是形声字,生字多,学习比较困难。在教学中,我们努力做到联系生活实际,从孩子们感兴趣的事物入手,在生活中认识和学习相对就轻松多了。