14 学会合作公开课教学设计模版

14、学会合作(第二教时)

教学目标

1、通过充分的感知和情境的渲染,想象的触发,学生在课堂上得到语言的熏陶和精神的洗礼,多角度、立体地充分懂得合作精神。

2、结合生活实际说说合作的重要性。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,学会联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调重点的不同。

教学重、难点:

1、理解课文所举两个事例的作用和它们所强调重点的不同。

2、获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,增强团结协作的意识。

教学准备:

准备课件,有关合作的成语或名言。

教学过程

一、导入新课,直奔重点

1、师:上节课,我们初步学习了课文《学会合作》,谁能说说什么是合作呢?(检查词语:顾名思义)通过学习,你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点?

2、学生交流,教师板书:离不开合作;怎样卓有成效地合作?

二、研读课文,感受合作之美

(一)学习活动:探究“离不开合作”

要求:自由读课文1-3自然段,解疑:为什么离不开合作,有什么重要意义?

1、指名说;(课件适时出示:小合作有……)

2、指名说对这句话的理解。(引出这句话成为一个人生道理)

3、“如想取得成功,就必须合作。”同学们好好读这段,记住这个人生道理。自读、指名读。

4、谁记住这个道理了?起来告诉大家。(熟记成诵)

过渡:我们认识了合作的必要性,知道了人与人之间离不开合作,那么怎样才能使合作的效果更好,也就是怎样才能卓有成效地合作呢?我们接下来来看两个事例,从中找找答案。

(二)学习活动:探究“怎样卓有成效地合作”

导学单:1)、自由读课文4-6自然段,用一句话来回答“怎样卓有成效地合作”;

2)、两个事例分别说明了什么问题?去掉一个行不行?边读边做笔记;

3)、举例说明生活当中需要合作的事例。

1、学生读书思考、交流。

2、指名说说第一个问题。(课件适时出示:成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。)

3、师:请同学好好地读读这句话,并要读出你的理解。

4、师:思考作者为什么不直接说明道理,而要选择两个事例来说明呢?

1

5、引导学生理解。(因为第4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段地两层意思,用事实说话更能让人信服)

6、师:我们现在来看看事例,第一个事例是?(乐团演奏)(课件出示乐团演奏图片)这个事例怎么就称得上是“卓有成效”的合作呢?(学生用自己的话谈谈认识)请同学们再读读这一节,然后用书上的语言告诉大家。(指名说,适时板书:统一的团体目标,协作精神)

7、课件出示大型交响乐团演奏的场景,让学生亲身感受“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”“完美和谐”的合作情形。

8、老师指名学生有感情地朗读第4自然段中描写这个合作情形的语句。学生交流从中体会到什么,教师相机引导。

9、师:为了更好地体会到怎样才能合作得更好,我们来做一个游戏。(不是冒险,充分考虑到学生预习的实际情况,请七个同学上台做“脱离火场”游戏,代替课文中的实验,更会起到身临其境的效果。)

10、(老师采访最后“从房子里出来的同学”)房子突然起火了,你为什么不早点溜出来?那么走在最后,你们知道有可能会出现什么后果吗?学生交流。理解“依次”的意思。

11、师:所以此情此景,外国专家是怎么说的?

课件出示句子:“真了不起!真了不起!我在许多地方做过这个实验,从未成功,至多逃出一两个人,多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”

(1)师:请同学们读出外国专家的赞许的语气!

(2)师:从这个实验,你明白了什么道理?(适时板书:自我牺牲的精神)

12、师:现在来看导学单的第二题,让大家读书时做了笔记,根据你已的思考,结合刚才的学习情况,小组同学交流下,并说说这两个事例说明的道理哪个更难做到?(学生交流)

13、师:生活中处处有合作,你们能说一说在生活当中需要合作的事例吗?(生交流)

14、师:(小结)现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会。因为竞争能提高热情,激发潜能;合作可以取长补短,优势互补。所以只有学会合作,才能取得更大的成功。

三.拓展认识,延伸阅读

1、创设情境:聘用员工。

2、课件出示:有关合作的名言警句。学生自由读读。

四、布置作业

1、课后思考下:作者怎样围绕“合作”依次展开说明的?各小组练习进行一次合作“演讲”。

2、请同学们课后收集有关“合作”的成语、名言警句、俗语等。

以上作业我们下节课进行评比展示。

2