①贺年片评课稿

贺年片教学设计

一、激趣导入(课前播放《新年好》歌曲)

1.课前播放的是什么歌曲?每到新年我们都要相互祝福,你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?(打电话、发电子邮件、写送贺年片等。)是呀,在新年收到一份美好的祝愿,收到一张精美的贺年片,的确是一件高兴的事,其实在我们的周围还有许多别致的贺年片,今天,我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗,看老师板书课题。2.板书课题,齐读课题。

二、初读课文,自学生字

1.自由读课文,听清老师的两个要求:

(1)把句子读通顺,读正确。

(2)把预习中画出的生字想办法记住它。

2.同桌合作读,读课后生字表中的生字。

三、

1.检查生字。看,单独的生字你还会读吗?(课件出示单独的生字。)

2.出示多音字请学生拼读。

3.出示词语请学生拼读。

4.小朋友识字的本领可真大,那课文读得怎么样?谁想读? (指4名同学接读。)其他同学认真听,边听思考:这篇课文写了谁送给我们什么贺年片?

5.这篇课文,写了谁送给我们什么贺年片?依据学生说,课件出示不同的贺年片。(这就是大自然送给我们的贺年片,你最喜欢哪一张?在课文中找到所在的小节读一读,再自己说说为什么喜欢。)

四、读中感悟,朗读表达(依据学生的选择,打乱课文顺序,教师引导学生理解课文)

1.学生自由读所选的小节,并练习说。

2.交流汇报:

绿色的贺年片:

(1)你喜欢哪张贺年片?你读给同学们听听,你说说为什么喜欢?

(2)森林祝愿我们什么?指名读祝愿的话。

(3)谁来扮演森林爷爷?(戴头饰)你是谁?你祝愿孩子们什么?真佩服你,你的表演能力很强呢!

(4)森林爷爷祝愿我们身体健康,心情愉快,你想想它还会祝愿我们什么?谁来再扮演森林爷爷,你还祝愿我们什么?(孩子们,我还要祝愿你们多学知识,为国家做贡献。)

(5)教师戴头饰(我是谁?)。教师范读。

(6)你们收到我的祝愿想说点什么?带着这种高兴的心情,再读一读这一段。

白色的贺年片:

(1)你哪张贺年片?你读给同学们听听,说说你为什么

喜欢这张贺年片?

(2)想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔?听,蓝天阿姨呼唤我们呢?(喂,孩子们,把白云当作翅膀,到我的怀抱里来自由飞翔吧!)

(3)可爱的白鸽们,你看到了什么?孩子们继续往前飞,你又看到了什么?勇敢的白鸽们我们往高处飞,你还看到了什么?

(4)孩子们,我们飞得多自由,多快乐,你现在有什么想法?

(5)来,咱们一起把这种快乐读出来吧!(师生分角色读。)

(6)小结:同学们,飞上蓝天,已不是梦想,只要我们多学知识,多学本领,我们就一定能在蓝天上自由翱翔!

蓝色的贺年片:

(1)你喜欢哪张贺年片?你也读给同学们听听,说说为什么喜欢?

(2)你知道大海中有哪些宝藏?(教师补充:在浩瀚无边的大海中,蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产,仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种,能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种,更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等。)

(3)你想去大海收获宝藏?好,就把这枚贝壳变成小船,你就是驾驶小船去寻找宝藏的人,即将出发,面对着风浪,

你怕吗?(你就带着这种自信,读一读最后三行。)谁还有迎战困难,胜困难的决心?

(4)勇敢的男孩子准备出发(男生读),自信的女孩子,准备出发。(男女分角色读。)

(5)小结:你们都是勇敢自信的孩子,老师相信,众多的宝藏属于你们。

红色的贺年片:

(1)这张红色的贺年片谁喜欢?你读给同学听听?说说为什么喜欢?

(2)我们穿过时光隧道,二十多年过去了,咦,你们都长大了,想想你是谁?(我是教师。)你在做什么?你为国家做了这么贡献呢,祖国人民感谢,听了我的赞美,你心情怎么样?你就带着这种感受读一读最后三行。

(3)你是谁?(科学家)你在搞什么研究?祖国因为有你感到骄傲,我也感到自豪,来,你也读一读最后三行,让同学们也分享你的快乐。)

(4)我们一起自豪地读一读,感受奉献的快乐?

五、吟诵

1.小结:孩子们,大自然是神奇而美丽的,森林祝愿我们快乐成长,蓝天呼唤我们自由飞翔,大海嘱咐我们收获宝藏,太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。咱们合作吟诵吧!(师读前二行,生接后四行,鼓励学生加动作。)

2.配乐吟诵。

六、仿写练习

1.想一想,我们还会收到哪些贺年片?让我们也做一个小诗人。(幻灯片出示)

_______________的贺年片,

是_____________送给我的。

那是___________________。

_________________祝愿我,

_______________________,

_______________________。

作业:

1.用“希望”说句子,看谁说得多。

2.学做一张贺年片,寄托你的希望。