两位数加一位数和整十数教学设计第二课时

《两位数加减一位数、整十数》

-整理和复习

学习内容:

人教版一年级下册81页整理和复习

课型:练习课

学习目标:

1、对全单元所学知识进行回忆整理,使学生体会分类终结,归纳整理和方法。

2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法,加深学生对其计算方法的理解。

学习重点:使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法。

学习难点:提高计算的准确率和速度

学习方法:师生互助生生互动

教具学具:小棒课件

使用说明与学法指导:

1、先复习两位数加减一位数、整十数算理。

2、找出学生存在的共性问题,随时记录在课本或导学案上。

知识链接(熟记):

1、不进位加法与不退位减法,相同数位上的数相加减。

2、不进位加与进位加对比,个位满十,向十位进一;

3、不退位减与退位减对比,个位不够减,向十位退一,在个位上加十再减。

【自主预习】

一、同学们在课前先独立完成课本p81-页的练习,自己有疑问的地方进行标注。

二、完成以下练习。(加油哦,你是最棒的!)

30+10= 50-20= 2+56= 25+3= 16+8= 36-4=

27-10= 25-9= 54-(10+4)= 8+10+5= 60-20-7=

【课堂探究】

一、导入

谁能说说两位数加减一位数、整十数的计算方法是什

么?

二、单元知识整理

课件出示

三、学习新知

活动一:

1、出示课本第81页练习第1题。

学生独立完成后提问:(1)哪些算式中的7和2可以直接相加?说明理由。

(2)说一说你是怎样计算57+9和75+9的。

2、出示课本第81页练习第2题。

学生独立完成后提问:(1)哪些算式中的7和2可以直接相减?说明理由。

(2)说一说你是怎样计算57-9和75-9的。

【成果展示:分组展示自己的学习收获,其它小组同学对抗提问、补充完善,并在自己的学案上用红笔订正。】

活动二:

出示课本第81页练习第3题。

说一说各题应先算什么,再计算。

简要说明:____________

【成果展示:分组展示自己的学习收获,其它小组同学对抗提问、补充完善,并在自己的学案上用红笔订正。】

(三)提升练习

1、课本82页第1、2题。

四、课堂小结:

通过这节课的复习,相信同学们的计算会更熟练,在计算时只要认真审题,看清运算符号,相信大家会很棒!

【达标检测】

1、 17+6+8= 43-8-30= 60+38-90= 50+27-9= 54+(17+3)= 93-(68-60)=

【自我评价】

今天我学会了:。我在方面的表现很好,在

方面的表现不够,以后要注意的是:。

总体表现:☆☆☆☆☆

板书设计:整理和复习

加法减法

相同点:相同数位上的数相加、减。

不同点:个位满十个位不够减,从

向十位进1 十位退1